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활성화
2) 온라인을 통한 부모역할 지식교류
3) 부모교육의 활성화 위한 재정적, 행정적 지원
4) 교사와 부모의 면담 활성화
5) 부모의 요구가 반영된 다양한 프로그램 개발
6) 부모교육 프로그램의 체계성 확보
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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가정의 정립과 자녀문제. 키메이커.
정현숙(2011). 가족관계. 신정.
권안나(2018). 울산 부모교육 현황과 확대방안 연구. 울산여성가족개발원.
신명주(2019). 저소득 조손가정 조모의 양육경험 연구. 한국콘텐츠학회논문지 제19권 제6호.
최경희(2
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조손 가정의 손자녀들은 부모의 부채
에 의해 남겨진 허탈감뿐만 아니라 두려움, 당혹감, 분노, 또는 숨겨진 분노로
인해 행동 상 그리고 정서상의 문제를 가지고 있다. 그리고 조손가정이라는 이
유 때문에 친구들의 비웃음 거리가 되기도
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가정들은 소외되고 고립될 수 밖에 없다.
지구촌 세계로 나아가고 있는 요즘 한국사회는 아직도 다문화에 대한 이해가 부족하다고 생각한다. 결혼이민자들의 대한 편견도 강하게 자리하고 있다. 예전에 봤던 티비 프로그램에서 결혼이민자에
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프로그램
결혼 이주 다문화 여성의 우리 사회 어울림과 가족 관계 개선 프로그램
문화적 충격을 겪는 초기 결혼 이주 다문화 여성의 심리사회적 안정 프로그램
아웃리치, 방문서비스를 활용한 농어촌 조손가정 삶의 만족도 향상 프로그램
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조손 가정의 청소년들이 학교 생활에 잘 적응하도록 하기 위해서는 교사와의 긴밀한 협력이 필수적이다. 교사들은 이들의 상황을 이해하고, 학업 및 생활 지도에 있어 맞춤형 접근을 할 필요가 있다. 이를 통해 청소년들이 학교에서 소외감을
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프로그램
사회복지프로그램, 모래놀이치료 등 예술 치료적 접근을 통한 장애아동 어머니의 우울과 양육스트레스 경감 프로그램
사회복지프로그램, 빈곤 조손가정 아동의 심리·사회적 문제를 경감하기 위한 심리, 정서, 학습 등 종합적 지원
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프로그램
사회복지프로그램, 모래놀이치료 등 예술 치료적 접근을 통한 장애아동 어머니의 우울과 양육스트레스 경감 프로그램
사회복지프로그램, 빈곤 조손가정 아동의 심리·사회적 문제를 경감하기 위한 심리, 정서, 학습 등 종합적 지원
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프로그램
사회복지프로그램, 모래놀이치료 등 예술 치료적 접근을 통한 장애아동 어머니의 우울과 양육스트레스 경감 프로그램
사회복지프로그램, 빈곤 조손가정 아동의 심리·사회적 문제를 경감하기 위한 심리, 정서, 학습 등 종합적 지원
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가정의 빈도가 늘어나고 있으며 이러한 변화에 적절한 가족생활교육 프로그램의 실행에 대한 요구도 높아지고 있다. 특히 다문화가정에서 대부분 어머니가 외국인인 경우가 많아지고 있으나, 이주여성으로써 우리나라의 새로운 문화나 환경
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