|
신정출판사, 2005. 목차
1. 서론
2. 교환이론의 개념과 특징
3. 상징적 상호작용이론의 개념과 특징
4. 교환이론의 가족생활교육 활용방안
5. 상징적 상호작용이론의 가족생활교육 활용방안
6. 두 이론의 적용과 사례
7. 결론
8. 참고문헌
|
|
|
가족생활교육 이론
⇒ 가족생활교육의 이론과 특성 이해, 가족생활교육 프로그램을 개발하여 실행하고 평가 할 수 있는 능력에 초점
① 가족생활교육의 특성 및 전문성 이해
② 가족생활교육사의 역할 이해
③ 가족생활교육 프로그램 개발
|
|
|
가족, 한부모 가족, 노년기 가족 등)의 특성과 욕구를 고려한 맞춤형 프로그램으로 제공되는 경우가 많습니다. 1. 가족생활교육의 개념 및 중요성
2. 가족체계이론의 개념과 주요 특성
3. 가족체계이론을 가족생활교육에 적용할 이론으
|
|
|
가족 문제 해결 방안\", 한국사회복지학회, 2020.
이수진, \"가족발달적 접근의 적용 사례 연구\", 한국가정학회, 2019.
조민경, \"부모-자녀 의사소통 개선을 위한 가족생활교육 프로그램 개발\", 한국교육개발원, 2021. "목차
I. 서론
II. 본론
1.
|
|
|
의 친구 관계도 개선되었습니다. 다문화 가족의 문제를 해결하기 위해 다양한 가족생활교육 프로그램이 필요합니다. 언어 교육, 문화 이해, 사회적 지원, 자녀 교육 지원 프로그램을 통해 다문화 가족이 한국 사회에서 더욱 안정적이고 행복
|
|
|
조손가족 조부모의 양육스트레스에 미치는 영향. 스트레스연구.
길은영 (2017). 손녀를 돌보는 어느 조모의 생애사를 통한 모성연구. 교육인류학연구.
김승훈 (2005). 조손가정의 실태와 복지욕구에 관한 사례연구. 계명대학교석사학위논문.
김
|
|
|
가족을 말한다. 조부모는 손자녀를 전담 영육하기 때문에 손자녀의 의료적인 보호, 교육, 훈육 등의 책임을 져야한다.
이혼률의 급증, 경제적 어려움 등으로 가족 기능과 가족 간 유대관계가 약화되고 가족해체가 증가되면서 조손가족이 증가
|
|
|
가족생활교육이 현대 사회에서 왜 중요한지를 깊이 있게 탐구합니다. 이를 통해 가족생활교육이 개인, 가정, 그리고 사회에 미치는 긍정적인 영향에 대해 조명하고자 합니다. 또한, 실제 가정에 적용할 수 있는 가족생활교육 프로그램을 기획
|
|
|
“고등학교 기술ㆍ가정 교과서에 나타난 가족생활교육분야 내용분석”, 가톨릭대, 2003
- 김경란, “건강가족 형성을 위한 교회의 가족생활연구”, 안양대, 2008
- 김수현, “가족생활교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용, 이화여대, 2006
|
|
|
교육과학사, 2009
- 이병희, “평생학습과 노동시장 연구”, 한국노동연구원, 2006
- 최종명, “평생교육의 활성화 전략에 관한 연구”, 안양대, 2008
- 송화영, “조손가족에서의 손자녀 자존감 향상을 위한 부모교육프로그램 개발”, 한남대, 2007
|
|
메뉴펼치기
