|
가족형태의 변화와 전망에 대한 연구 : 대학생을 중심으로, 가톨릭대학교, 2005
◇ 안호용, 한국가족의 형태분류와 핵가족화의 의미, 일지사, 1991
◇ 정은화, 가족 형태의 다양성 이해를 위한 프로그램 개발 및 적용, 경인교육대학교, 2010
◇ 최
|
|
|
프로그램의 개발”.
- 김효순 (2015). \"재혼가족 관계향상을 위한 프로그램 개발방향\"
- 통계청 (2019). 인구동향조사 : 시도/ 부부의 혼인종류별 혼인
- 임춘희 (1996). \"재혼가족의 계부모-자녀관계에 대한 小考\".
- 박미자 (2008). \"조손가족 청소
|
|
|
가족 다양성과 아동복지 정책의 방향, 중앙가족복지연구소, 2021
박정민, 다양한 가족형태와 아동의 교육 기회, 한국교육학회, 2020
최은희, 다문화 가족 아동의 정체성 형성과 사회적 지원, 이화사회복지연구, 2019
박재홍, 조손가족 아동의 심리
|
|
|
교육청, 한국보건사회연구원과 서울대 사회발전연구소 자료,
브런치, 자발적 무자녀 가족, 온전한 부부의 삶을 지향하며, 2020년 7월,
매거진, 1인 가족이 당당해도 되는 이유, 한국사이버대학교 부총장 강학중,
매거진, 조손 가족이 안고 있
|
|
|
가족의 이해, 학지사.
4. 문혁준, 양성은 외 4명(2014), 결혼과 가족, 창지사.
5. 양현아(2012), 한국 가족법 읽기 전통, 식민지성, 젠더의 교차로에서, 창비.
학술논문
6. 김영숙(2014), 보웬의 가족치료 이론을 적용한 가족관계 회복에 관한 연구, 서
|
|
|
교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김희숙 (2003). 아동의 공격성 감소를 위한 인지행동 집단상담. 광주교육대학교 대학원 석사학위 논문
전유진 (2006), 한부모가족의 청소년 자녀가 지각하는 가족탄력성이 학교생활적응에 미치는 영향에
|
|
|
교육정보연구, 명지대학교 국제교육정보연구센터, 2001.
6. 정용충,「아동학대 현황과 대책」, 논문집, 평택대학교, 2001.
7. 주소희,「이혼가정자녀의 부모 이혼 후 심리사회적응을 위한 프로그램개발 및 효과성 연 구」, 한국 가족 사회복지학
|
|
|
프로그램의 실외 환경구성
7) 혼합연령 프로그램에서 교사의 역할
4. 부모와의 협력
5. 평가
6. 혼합연령 프로그램의 사례
1) 기관의 특성
2) 교육과정
3) 환경구성
4) 일과운영
7. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
1) 혼합연령 프로그
|
|
|
가족 교육 그리고 정책), 이매진, 2011.
4. 조원탁, 박순희 외 3명 저, 다문화사회의 이해와 실천, 양서원, 2012.
5. 김경식, 강이철 외 3명 저, 다문화사회와 다문화교육, 신정, 2012.
6. 노재윤, 다문화교육 프로그램 개발과 적용 효과 연구, 경기대학
|
|
|
교육계획)
1. 목적
2. 세부 실천 계획
1) 안전생활교육과 생활지도 강화를 통한 학생 실종 및 유괴 등의 각종 사고에 대한 예방 활동 강화
2) 학교 내 안전 교육 강화
3) 학교 외 안전교육 강화
4) 교통안전 교육 지속적 실시
Ⅱ. 가족대화방
|
|
메뉴펼치기
