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교육 연구”, 영남대, 2013
- 지의정, “대상관계 이론의 이해와 목회상담의 적용에 관한 연구”, 아세아연합신학대, 2011
- 임종렬, “모신”, 한국가족복지연구소, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 모신을 읽고 동의하는 점과 비판점
2. 자신의 상
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교육』. 한국방송통신대학교 출판문화원
2. 부모교육 멀티미디어 강의 [9장 - 맞벌이, 한부모 가족의 부모 역할]
3. 부모교육 멀티미디어 강의 [10장 - 조손, 다문화가족의 부모 역할]
4. 부모교육 멀티미디어 강의 [15장 영유아 교육기관에서의 부
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교육의 지속적인 개발이 가능하도록 제도적 장치를 마련해야 한다.
- 참고 자료
다문화가족 자녀의 학교생활실태와 교사 학생의 수용성 연구 - 조혜영, 한국여성정책연구원, 2007
오정선, 적극적 부모역할훈련 프로그램이 다문화가정 어머니의
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교육기관의 부모교육 실시현황에 관한 연구. 중앙대학교 교 육대학원 석사학위논문.
최영태(2006). 아버지학교 프로그램이 아버지 역할 인식 변화에 주는 영향. 안 양대학교 신학대학원 석사학위논문.
Levestein, P. (1977) The mother-child homeprogram. In M
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프로그램을 제공하기 위해서는 많은 자원봉사자의 활용이 필수적이다. 그러나, 자원봉사자들 역시 한부모가족에 대한 교육없이 투입될 경우 도리어 편견 등으로 한부모가족에게 상처를 입힐 수도 있다. 따라서, 한부모 사업에 활용할 자원봉
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교육현장에 적용 시 약점
한국에 공식적으로 하이스코프 교육과정이 도입된 것은 최근의 일로 2004년 1월 하이스코프 한국 시범학교가 개원하면서 소개되었다. 그런데 한국에서 한국아동을 대상으로 실시되고 있는 하이스코프 프로그램을 한
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교육현장에 적용 시 약점
한국에 공식적으로 하이스코프 교육과정이 도입된 것은 최근의 일로 2004년 1월 하이스코프 한국 시범학교가 개원하면서 소개되었다. 그런데 한국에서 한국아동을 대상으로 실시되고 있는 하이스코프 프로그램을 한
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적용하여 작성하시오.
1) 건강신념모형의 주요 개념에 대해 기술하시오.
① 인지된 민감성
② 인지된 심각성
③ 인지된 유익성
④ 인지된 장애성
⑤ 행동 계기
2) 본인의 건강문제나 생활습관관련 행위 특성을 설명하고, 이 모형의 주요
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프로그램 구체화
5월 20일(수)
학술정보원
* 계획팀 모여 프로그램 구상
5월
27일(수)
학술정보원
프로그램 계획 후 의의와 문제점
5월
29(금)
강의실
프로그램 마지막 정리 1. 사업명-“다문화 이주 여성의 한국 문화생활 적응 프로그램”
2.
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Program Quality Assessment)
2) COR(Child Observation Record)
6. 환경
1) 공간적 구성
2) 시간적 구성
3) 교육교재 및 자료
7. 가족 및 지역사회와의 연계
8. 하이스코프 교육과정의 효과
Ⅲ. 하이스코프 프로그램의 특성
Ⅳ. 한
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