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스키너의 조작적 조건화 이론에서는 어떤 행동을 유발시키는 자극보다는 이미 유발된 행동에 대한 강화물의 유무에 따라 그 행동이 더 증가하거나 감소한다고 주장한다. 이러한 맥락에서, 스키너의 조작적 조건화 이론에서는 학습이란 어떤
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조건화(고전적 조건형성)이론과 스키너의 조작적 조건화(조작적 조건형성)이론
I. 고전적 조건화
1. 고전적 조건화와 반응적 행동
2. 일반화
3. 변별자극
4. 학습소거
5. 자연적인 회복
II. 조작적 조건화
1. 강화
2. 처벌
3. 1차적 강화
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학습이 일어나는 경우
③ 통찰학습: 쾰러(Kohler)의 주장
④ 각인현상: 로렌즈(Lorentz)의 주장: 강화의 영향 없이 자동적으로 일어나는 현상
위의 이론들은 작동적 조건화 이론으로 설명할 수 없는 경우이다. 스키너(Skinner)의 조작적 조건화설
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형태의 자극
바람직한 행동이 일어난 직후 정적 자극이 제시 1. 스키너의 실험
2. 조작적 조건화와 조작적 조건화의 차이점
3. 조작적 조건형성의 주요원리
4. 조작적 조건화를 적용한 교과학습 프로그램
5. 스키너 이론의 비판점
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실험
2)고전적 조건형성의 이론
① 제1단계
② 제2단계
③ 제3단계
3)고전적 조건형성의 원리
2.조작적 조건형성
1)손다이크의 실험과 효과의 법칙
2)스키너의 실험과 강화원리
① 행동조형 연구
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실험
2)고전적 조건형성의 이론
① 제1단계
② 제2단계
③ 제3단계
3)고전적 조건형성의 원리
2.조작적 조건형성
1)손다이크의 실험과 효과의 법칙
2)스키너의 실험과 강화원리
① 행동조형 연구
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학습이론과 행동주의이론 이론적 공통점과 상이점
1. 공통점
행동주의 이론과 사회학습이론 모두 인간의 행동을 불러일으키는 요인은 환경적 자극이라는 점에 동의하고 있다는 것이다. 그리고 행동주의 이론은 강화 속성을 변화시킴으로써
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스키너의 행동주의이론
I. 생애
II. 주요개념
1. 조작적 조건화와 조작적 행동
2. 강화
3. 강화스케줄
1) 고정간격 강화스케줄
2) 고정비율 강화스케줄
3) 가변간격 강화스케줄
4) 가변비율 강화스케줄
4. 처벌
5. 반응적 행동
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이론
I. 성숙이론
II. 정신분석이론
1. Frued의 이론
1) 구강기(출생-1세)
2) 항문기(1세-3세)
3) 남근기(3세-6세)
4) 잠복기(6세-12세)
5) 생식기(12세 이상)
2. Erikson의 이론
III. 학습이론
1. 고전적 조건화
2. 조작적 조건화
IV. 사
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조건화 이론의 주요 개념들을 사례를 들어 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 파블로브의 고전적 조건형성
1. 학습이론
2. 파블로브의 실험
3. 기본요소
4. 주요현상
1) CS - UCS 짝짓기
2) 자극 일반화
3) 자극변별
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