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강화가 항상 즉각적으로 자극되어 지지 않는다는 점에서 간헐강화, 부분강화를 연구하였고 조작적 조건화 원리를 제시하였다. 또한 조작적 행동에 대한 체계적이고 과학적인 실험을 계획하여 학습에 대해 효과 적인 강화가 필요하다고 설명
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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 고전적 조건화와 조작적 조건화를 비교하여 설명하시오
A. 고전적 조건화
I. 파블로브의 생애
II. 고전적 조건형성
B. 조작적 조건화
I. 스키너의 생애
II. 조건형성 원리
* 참고문헌
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이론
2. 행동주의 이론가와 이론에 대한 소개
1) 파블로프의 고전적 조건화 이론
2) 손다이크의 시행착오학습
3) 왓슨의 공포 조건화 이론
4) 스키너의 조작적 조건화 이론
3. 행동주의 이론을 통한 등교거부 행위에 대한 분석
1) 파블로프의
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강화와 소거의 원리
2. 즉시강화의 원리
3. 변별자극의 원리
4. 일반화의 원리
5. 행동조성의 원리
6. 행동연쇄의 원리
7. 강화계획의 원리
8. 벌(punishment)의 원리
Ⅳ. 성격의 발달
Ⅴ. 이론의 한계점
Ⅵ. 사회복
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실패했을 때는 실패의 원인을 규명하여 그 회상의 경영방식을 배제함으로써 실수를 반복하지 않으려 할 것이다.
축구팀의 지속적인 승리 , 한 방송국 TV프로그램의 높은 시 Ⅰ. 고전적 조건화
Ⅱ. 조작적 조건화
Ⅲ. 사회 및 인지학습
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이론
1) 파블로프(I.P. Pavlov) 고전적 조건화 이론
2) 손다이크(E.L. Thorndike) 자극-반응 결합 이론
3) 왓슨(J.B. Watson) 공포 조건화 이론
4) 스키너(B.F. Skinner) 조작적 조건화 이론
5) 반두라(A. Bandura) 관찰학습 이론
3. 인본주의 이론
1) 매슬로우
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학습이론의 개념이해
1. Bandura의 생애와 사상
2. 사회학습이론의 배경
3. 사회학습이론의 접근 및 특징
4. 사회학습이론의 주요개념
1) 모방
2) 인지
3) 대리적 조건화
4) 상호적 결정론
5) 자기효능감
Ⅲ.
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학지사, 2002
임창재 저, 『심리학의 이해』, 형설출판사 ,1998
황영신, 『교육심리학』수업자료, 2005
http://myhome.naver.com/kehc/p/person-s.htm 1. Skinner의 생애
2. 행동주의적 접근방법
3. Skinner의 조작적 조건형성
4. 교육적 적용
5. 느낀 점
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이론
Chapter 2 고전적 조건형성
파블로프(Pavlov)의 조건 반삭
고전적 조건화의 주요 현상
고전적 조건화의 적용
학습장면에서의 조건화
Chapter 3 조작적 조건형성
스키너(Skinner)의 실험
강화와 처벌
조작적 조건화의 적용
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스키너 이론
(1) 스키너의 생애
(2) 스키너의 행동주의적 학습 이론
1) 스키너 상자 실험과 조작적 조건화
2) 조작적 행동
3) 기본원리와 주요개념
(3) 스키너 이론의 평가
3. 반두라(Bendura) 사회학습 이론
(1) 반두라(bandura)의 생애
(2)
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