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학습 시간 내에 심화보충 과정 운영
2) 재량활동
교과 재량활동 시간에 심화보충 과정 운영
3) 아침 자습, 방과 후
아침 자기주도 학습, 방과 후에 특별보충과정 운영
4) 과제 제시
별도 시간을 내어 운영하기보다, 개별 또는 소집단별로 과제물
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제프 데이비슨, 러닝 솔루션 역, 스트레스관리, 피어슨에듀케이션코리아, 2004 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 스트레스
1. 스트레스의 개념 및 정의
2. 스트레스의 원인
3. 스트레스의 증상
4. 스트레스 치료
5. 스트레스 대처방안
Ⅲ. 스트레스
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나. 관찰학습에 있어서의 강화
1/ 대리강화
2/ 자기청취 강화, 자기 강화
VIII. 자기보상체계의 유지
가. 부정적 제재
나. 예측적 상황 결정요소
다. 개인적 혜택
라. 모델링의 후원
IX. 자기평가와 자기개념
* 참고문헌
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조절은 평생학습사회의 성공을 위해 필수적입니다. 개인들은 자기 주도적인 학습에 대한 태도와 열린 마음을 갖추어야 합니다. 또한, 학습의 가치와 중요성에 대한 인식과 의식을 개선하고, 다양성을 존중하며 학습을 지속할 수 있는 문화를
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자기 판단을 중시하는 마음가짐입니다. 이는 자기경영의 핵심 요소입니다. 스스로 삶을 주도하는 힘입니다.
78. ‘생산성’을 높이기 위해서는 ( ) 관리가 중요하다.
정답: 시간
정답해설:
생산성은 한정된 시간 내에 효율적인 결과를 내는 능
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학습을 촉진한다고 주장하고 있으며, 학습의 궁극적인 목표는 앎의 방법을 아는 것이라고 설명한다. 앎과 학습의 과정을 스스로 점검하고 통제할 수 있는 능력인 반성적 사고는 우리가 사는 세상을 이해하고 창조할 수 있는 핵심 요소라고 이
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학습조직은 결코 간과되어서는 안 될 요소라고 할 수 있습니다. 개인의 학습활동 결과 창출된 지식을 보다 신속한 시간에 조직 전체 차원에서 어떻게 신속하게 공유하고 활용하여 급변하는 환경변화에 대응할 가에 대한 혁신적인 방법론이라
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자기조절능력을 키워나가야 한다. 따라서 체계적이고 다양한 가정 내 안전사고 예방교육 프로그램 개발이 필요하다. 위에서 볼 수 있듯이 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 맞는 아동의 가정 내 안전과 사고예방을 위한 교육학습 지도계획이 마련되
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학습자들이 될 수 있는 대로 빨리 그리고 능률적으로 학습한다. 선택과제는 보상과 축제의 시간이다. 학습과정에서 자주 보상을 해 주고 선택 과제를 아동 개개인의 능력과 흥미에 적합하도록 조절함으로써 학습에 대한 성공감과 즐거움을
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규제가 있는 반면 대립식토의는 토의의 자연스럽고 유연한 방식을 전제로 한 소통 방식인것 같다는 인상만을 받았다.
토의를 학습에 접목한 토의학습이라는 분야가 있다는 것도 알게되었다. 토의학습의 방법인데 CMC기반 토의학습이라는 것
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