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자기 평가나 학생 상호간의 동료 평가가 효과적이다. 이는 자기 학습하기의 반성과 승인의 계기가 됨은 물론, 자기 학습력을 기르는 중핵적 요인이 되기 때문이다.
Ⅷ. 자기조절학습(SRL)과 소집단토의학습
1. 소집단 토의 학습의 이론적 기초
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학습을 전적으로 개인의 문제로 보며, 학습자는 자신의 배경 지식이나 신념 체계 등을 이용하여 학습 활동에 능동적으로 참여하면서 서로 다른 방법으로 지식을 구성해 낸다고 보고 있다. 즉 인지적 구성주의에서는 학습을 자기 주도적 조절
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학습 이론이 서로 보완적으로 작용하면서 학습자가 자신의 역량을 확장하고 발전시킬 수 있도록 하는 과정이다. 자기주도적 학습은 학습자의 능동적 참여와 자기 조절 능력을 강조하는 가운데, 행동주의, 인본주의, 구성주의의 요소들이 통
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의해서 이루어지는 동기를 말한다.
2. 자기조절 학습훈련
자기조절 학습훈련은 학업성취에 대한 연구로서 특정한 상황에서 개인적으로 학업에 참여하고 지속적으로 하는가에 대한 관심에 초점을 두고 있으며 자기 통제력과 자주적 학습태도
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자기주도적학습의 원리
Ⅳ. 자기주도적학습의 특성
Ⅴ. 자기주도적학습의 과정
Ⅵ. 자기주도적학습의 구성요소
Ⅶ. 자기주도적학습과 교사주도적학습의 비교
Ⅷ. 자기주도적학습의 전략
1. 학습 동기의 제공
2. 자기 조절 학습
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다.
결론적으로, 구성주의 학습이론은 성인의 자기주도적 학습을 지원하고 촉진하는 데 중요한 역할을 한다. 구성주의적 접근은 성인이 학습 과정을 통해 자기주도적이고 의미 있는 지식을 형성하도록 돕는다.
4. 시사점
오늘날 과학과 정보
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자기 주도적 학습능력의 육성
Ⅴ. 독서학습능력
1. 독서학습의 배경
2. 독서학습의 실태
3. 독서학습 신장 방법
1) 독후 감상문이란
2) 독서의 필요성
Ⅵ. 자기주도적학습능력
1. 자기조절 학습기능의 구성요소
1) 인지적 요소
2) 동기적
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학습의 중요성을 인지하고, 지속적인 학습의 노력을 기울여 나가는 것이 중요하다고 생각한다.
Ⅲ.결론
평생 학습은 삶의 한 부분이며, 지속적인 발전과 성장을 위한 필수적인 요소다. 나는 자기주도적 학습을 통해 끊임없이 새로운 지식을
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학습은 문화화의 과정임과 동시에 자기조절의 과정이다.
④지식 구성은 개인 내면의 인지적 작용과 사회문화적 상호작용이 통합적으로 전개되는 역동적 과정이다.
4. 학습이론의 성인의 자기주도적 학습과의 관련성
1)자기주도적 학습의 개
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학습은 문화화의 과정임과 동시에 자기조절의 과정이다.
④지식 구성은 개인 내면의 인지적 작용과 사회문화적 상호작용이 통합적으로 전개되는 역동적 과정이다.
4. 학습이론의 성인의 자기주도적 학습과의 관련성
1)자기주도적 학습의 개
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