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통제의 연속선 개념지도
2. 교육형식과 교육기회의 다양화 지도성
3. 체제사고적 교육경영의 지도성
4. 현직연수의 교원 지도성
1) 교원연수에 대한 교원 기대
2) 현직연수의 기능
3) 현직연수 방법의 원리
5. 수준별 집단편성
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자기중심적언어(egocentric soeech)
? 반복(repetition)
? 독백(monologue)
? 집단적 독백(collective monologue)
■ 피아제 인지발달과정의 주요개념-인지, 도식, 평형화(동화와 조절)
■ 상호작용적 언어교육의 예
■ 의미와 한계점
1. 생득주의 이론과
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학습자들이 칭찬과 상등에 무조건 동기부여 될 것이라는 생각을 버려야 할 것이다. 1. 반두라의 사회학습이론
2. 사회학습이론의 주요개념
1) 모델링
2) 인지
3) 자기의 조절
4) 자기강화와 자기효율성
5) 상호결정론
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자기평가, 자기 지시적 보상과 처벌을 포함하는 자기규제체제의 발달이 포함된다.
Bandura는 학습을 일으키는 메커니즘으로 상호결정주의 개념을 가져왔다고 생각한다. 그러나 학습자의 자기지시와 환경의 상호작용에서는 자기효능감이 중요
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학습이론의 교육적 적용
1) 교수학습과 자기효능감
(1) 자기조정 학습전략의 교수
(2) 학습자의 자기효능감 향상
(3) 교사의 자기효능감
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학습은 환경, 개인 내적 사건, 개인의 행동 등 세 방향의 상호작용에 의해 표현되며(상호 결정론), 어떤 영역에서든 눈에 띄는 수행의 발달에 필요한 요소인 목표 설정, 자기 평가 그리고 자기 지시적 보상과 처벌을 포함하는 자기 규제 체제의
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학습이론의 배경
1) 모방학습과 행동주의의 문제점
2) 기본 가정
2. 반두라의 사회학습이론
1) 학습의 구성요소
①행동적 모델
② 행동의 결과
③ 관찰학습 과정에서 작용하는 요인(학습자의 인지적 과정)=> 관찰학습 4단계
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학습이론의 배경3
1) 모방학습과 행동주의의 문제점 3
2) 기본 가정3
2. 반두라의 사회학습이론3
1) 학습의 구성요소3
①행동적 모델3
② 행동의 결과4
③ 관찰학습 과정에서 작용하는 요인(학습자의 인지적 과정)=> 관찰학습 4단계4
2) 수업의 주
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방향을 자극하는 능력등 Bandura의 이론은 아동의 학습과정을 이해하는 교수학습에도 많은 도움을 주고 있다. 교육의 효과를 달성하기 위하여 교수자는 다양한 학습이론에 대해 알고 있어야 하며, 궁극적으로 좋은 유아교육은 개성과 창의성의
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자기주도성과 자율성 성장을 의미한다는 것이다. 자기주도적이 되려는 심리적 욕구를 가진 성인학습자는 많은 성인교육자들에게 학습과정에서 성인이 어떻게 책임감을 갖고 조절할 것인지를 가르치고 어떻게 활용할 것인가에 대한 방향을
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