|
되면 학원만 번성하게 되는 것은 아닐까 라든지 수험경쟁이 점점 혹독하게 되는 것은 아닐까 라는 불안이다. 그러나 일본의 시행 과정에서 그것은 결국 기우(杞憂)로 끝나고, 주5일제 수업은 학생 개개인의 자기주도 학습력의 신장과 개개 가
|
|
|
노동자 유인정책
프랑스
1990년대 큰 실업자수와 고용문제의 사회적 이슈화
중국
국민들의 불만 해소와 내수고용 및 고용증대를 위해 1. 주 5일 근무제의 도입배경
2. 주 5일제의 긍정적 측면
3. 주 5일제의 부정적 측면
4. 주 5일 근
|
|
|
주5일제를 도입하여 민간부문을 선도하겠다는 방안이 흘러나오고 있다. 또한 교육부문의 주5일 수업도 내년부터 부분적으로 시행하겠다는 방안도 제시되고 있다. 그러나 이 방안은 근로기준법의 개정 없이 시행될 수 있다는 편의성은 있으나
|
|
|
구축해 가는 데에는 일정 기간 동안 학교의 주도적인 역할이 필요하다. 용어 사용은 관점을 포함할 수 있다는 점에서 현재 일반적으로 사용되는 ‘주5일 수업제’(혹은 ‘주5일제 수업’) 용어 표현은 재고될 필요가 있다.
Ⅷ. 결론
최근 사회
|
|
|
주 5일제 근무
기존 노동법-주 44시간
<초과시- 근무초과 수당 지급>
이러한 기존의 기본법에서 주5일 근무제는 시간을 주40시간 근무제로 바꾸는 것입니다.
주 5일제가 실시된 배경
IMF 당시 기업들은 구조조정의 일환으로 인원감축
|
|
|
구축해 가는 방법도 고려해 볼 수 있다. 학교 주5일제는 상당한 행정적, 제도적 지원을 필요로 하는 것인 만큼 관련 행정 부처간의 협력 체제를 구축할 필요가 있다. 재정적 확보를 위한 구체적인 노력이 있어야 한다. 이상의 제 사항에 대해
|
|
|
주5일수업제실시에 따른 학교교육과정편성 운영방안, 교육인적자원부 위탁연구과제
○ 창림초 외(2001), 주5일수업제수업 실험학교 운영 종합보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주5일수업제의 개념
Ⅲ. 주5일제수업의 의의
Ⅳ. 주5일제수업의 목적
|
|
|
5일제 교내 연구, 학사원
◇ 장이권,홍미리(역)(2001), 하촌철부, 학교경영론(학교 5일제 경영 사례), 서울 : 도서출판원 미사
◇ 한국교육개발원(2001), 학교 주5일제 운영 관련 사회 인프라 구축 방안 연구, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
|
|
|
주5일제는 상당한 행정적, 제도적 지원을 필요로 하는 것인 만큼 관련 행정 부처간의 협력 체제를 구축할 필요가 있다. 우선 학교내 학습 활동을 위해서는 교육과정의 개정이 필요하며, 학교 외 학습 활동을 위해서는 각종 프로그램, 시설 보
|
|
|
5일제 교육을 위해서는 관련 법규나, 교육 과정에 대한 종합적인 준비와 연구가 선행되어야 한다.
참고문헌
○ 부산안락초등학교(‘99～’00), 주 5일 수업을 통한 자기 학습력 신장 보고서
○ 사창초등학교(1997), 주5일제 학교교육과정 편성·
|
|
메뉴펼치기
