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조직하고 전달하는 행위
- 왜 가르쳐야 하는가: 이미 선정된 내용에 대한 정당화 논리를 개발하거나 내용을 새로 선정해야 하는 기준이나 논리를 제공하는 일
2. 교육과정 역사의 개관
(1) 개요
① 근대 이전의 사회와 학교에서는 무엇을, 왜,
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제1장 삶과 문화와 교육
1. 삶의 구조와 형식
(1) 삶의 구조
① 삶의 구조화 틀
㉠ 시기: 시간을 축으로 삼아서 삶을 구조화하는 틀
- 쇼스탁의 연구: 쿵족 부시맨 여성들의 삶과 문화를 연구하여 그녀들의 시험혼인, 성년식, 독화살 등과 같은
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조직화된 체계 속에서 통합된 부분으로 간주
(3) 매슬로(Maslow)의 관점
인간의 능력을 향상시키고 발전시키는 조건은 개인이 갖고 있는 기본적인 욕구와 관련이 있는 것으로 보며 자아의 실현을 할 수 있는 사람들을 건전한 성격으로 봄
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조직, 집단 등이 제 기능을 원활히 수행할 때 건강한 사회
③ 사회의 여러 부분들 사이의 기능적 관계를 중요시함
④ 부분보다는 전체와 질서가 강조됨
(3) 사회정학과 사회동학
1) 사회정학
사회가 진보되기 위해서 질서의 조건이 있어야 하
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조직
제8장 e-비즈니스 시스템 구축
제9장 e-비즈니스시대의 보안과 통제
제10장 컴퓨터 하드웨어
제11장 소프트웨어와 인터페이스
제12장 정보자원 관리와 데이터자원 관리
제13장 정보통신과 네트워크
- 각 장별 출제예상문제 및 해설 -
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편성물
제4장 부직포와 펠트
제5장 기타 옷감
제6장 새로운 의류소재
제7장 섬유제품 시험과 활용
제8장 섬유의 성질
제9장 천연섬유
제10장 인조섬유
제11장 실의 제조와 특성
제12장 실의 종류 부록
- 각 장별 출제예상문제 및 해설 -
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조직화된 체계 속에서 통합된 부분으로 간주
(3) 매슬로(Maslow)의 관점
인간의 능력을 향상시키고 발전시키는 조건은 개인이 갖고 있는 기본적인 욕구와 관련이 있는 것으로 보며 자아의 실현을 할 수 있는 사람들을 건전한 성격으로 봄
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제1장 행정조직법
1. 행정조직법 개설
(1) 행정조직법의 개념
행정기관의 설치 ․ 폐지 ․ 구성 ․ 권한 및 행정기관 상호간의 관계를 정한 법
(2) 행정조직법의 범위
① 일반행정법은 크게 행정작용법과 행정조직법으로 구
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조직이 자신의 목적을 달성하기 위해 가장 효율적으로 자원을 편성하는 과정으로 조직화되어 있는 단위에서는 경영활동이 진행됨
- 집단적 활동 단위에는 경영을 빼놓을 수 없음
② 교육기관의 목적이 교육에 있다면 가장 적합한 교육을 위
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조직내부 의사결정과 통제를 위한 중요한 정보원천
② 현장작업자, 중간관리자, 최고경영자의 보다 나은 의사결정과 기업프로세스 및 성과를 개선하는데 필요한 정보제공
(4) 관리회계의 탄생배경
① 산업혁명 당시 재무보고 목적의 제품원
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