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조직
1/ 시스템적 사고
2/ 공유비전
3/ 고정관념에 대한 도전
4/ 팀 학습
5/ 직무의 개인적 숙달
6/ 새로운 지식을 새로운 행동방식으로 전환
IV. 근로생활의 질 프로그램
V. 조직유효성의 향상
가. 조직효율성의 증대
1/ 수익
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-이론, 기술, 현장. 나남. 1. 서론 ? Rothman의 지역 조직 모델
2. 본론
1) 지역사회개발모델(Locality Development Model)
2) 사회계획모델(Social Planning Model)
3) 사회행동모델(Social Action Model)
3. 결론 ? 세 가지 모델 비교 정리
참고문헌
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프로그램의 중요성
일반적으로 프로그램은 목표달성을 위해 수단을 구체화한 일련의 예정된 활동으로 정의된다. Rapp와 Poertner (1992)는 프로그램은 단일한 목표를 성취하기 위해 조직된 활동들(actions)의 집합이며, 사회복지 프로그램은 사람들
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조직적인 활동
(3) 평생교육 개념 정의의 이중구조
- 중략 - 제1장 평생교육 프로그램의 이해
제2장 평생교육 프로그램 개발이론
제3장 평생교육 프로그램 개발의 접근방법
제9장 대상별 평생교육 프로그램 개발의 실제(I)
제10장 대상별
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조직적인 활동
(3) 평생교육 개념 정의의 이중구조
- 중략 - 제1부 평생교육 프로그램 개발의 이론적 기초
제1장 평생교육 프로그램의 이해
제2장 평생교육 프로그램 개발이론
제3장 평생교육 프로그램 개발의 접근방법
제4장 평생교육
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프로그램 https://stopbullying.kedi.re.kr/link.do?mode=join_prg01
· 도란도란 학교폭력 예방 누리집 www.dorandoran.go.kr
· Wee프로젝트 http://www.wee.go.kr/home/main.php
· 서울특별시 교육청. 교육정보. http://sen.go.kr/web/services/bbs/bbsList.action?bbsBean.bbsCd=249 I. 서론
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조직적인 활동
(3) 평생교육 개념 정의의 이중구조
- 중략 - 제1부 평생교육 프로그램 개발의 이론적 기초
제1장 평생교육 프로그램의 이해
제2장 평생교육 프로그램 개발이론
제3장 평생교육 프로그램 개발의 접근방법
제4장 평생교육
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조직적인 활동
(3) 평생교육 개념 정의의 이중구조
- 중략 - 제1부 평생교육 프로그램 개발의 이론적 기초
제1장 평생교육 프로그램의 이해
제2장 평생교육 프로그램 개발이론
제3장 평생교육 프로그램 개발의 접근방법
제2부 평생교
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프로그램 개시 직후 ②프로그램 진행 도중 ③프로그램 종료 후
2)프로그램 중간 평가
과업 수행에 어는 정도 익숙해지는 단계이지만 또한 불만이나 과업 수행에 관련된 문제제기 등이 있을 수 있다. 업무 외의 문제들 예컨대 조직 내의 인간관
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조직적인 활동
(3) 평생교육 개념 정의의 이중구조
- 중략 - 제1부 평생교육 프로그램 개발의 이론적 기초
제1장 평생교육 프로그램의 이해
제2장 평생교육 프로그램 개발이론
제3장 평생교육 프로그램 개발의 접근방법
제2부 평생교
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