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조직적인 활동
(3) 평생교육 개념 정의의 이중구조
- 중략 - 제1부 평생교육 프로그램 개발의 이론적 기초
제1장 평생교육 프로그램의 이해
제2장 평생교육 프로그램 개발이론
제3장 평생교육 프로그램 개발의 접근방법
제4장 평생교육
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조직의 내적환경과 창의성 행동에 관한 연구, 한양대 행정대학원 석사 학위논문수용-전념 치료(ACT) 프로그램이 임상 간호사의 업무 스트레스와 심리적 안녕감에 미치는 효과 (문임숙, 2010)
배정이, 서문자(2009). 간호사의 업무스트레스에 대한
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프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙
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프로그램의 제공, 다중적이고 다양한 자료에 기초한 평가방안의 구축, 체계적인 촉진자 프로그램의 가동, 복합적 교육시기의 운영 등이 필요함을 논의하였다.
주제어: 실천학습(action learning), 현직교사교육(in-service teacher education),
성찰적 실천
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Program Quality Assessment)
2) COR(Child Observation Record)
6. 환경
1) 공간적 구성
2) 시간적 구성
3) 교육교재 및 자료
7. 가족 및 지역사회와의 연계
8. 하이스코프 교육과정의 효과
Ⅲ. 하이스코프 프로그램의 특성
Ⅳ. 한
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에 따라 원 계획(plan)이 수립되면, 이를 실행(do)하는 도중에 발생하는 상황과 문제를 확인(check)하여 계획을 수정 및 조정(action)하는 일련의 절차를 하나의 프로그램기획 관리과정으로 보는 것이다.
Ⅲ. 결론
조직이 생산물을 측정하고 이에 대
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Action)
제 6 단계 : 단기적 성공의 창출(Generating Short-Term Wins)
제 7 단계 : 달성된 성과의 공고화와 후속개혁의 계속적 창출 (Consolidating Gains and Producing More Change)
제 8 단계 : 새로운 접근 방법을 조직문화 속에 정착시킴(Anchoring New Approaches in the Cu
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actions)을 취하는 단계이
다. 즉, 변화담당자가 직접적으로 문제해결에 개입하든지, 아니면 대상조직 스스로가
문제해결을 할 수 있도록 도와주는 것을 말한다.
제5단계 : 조직평가(organizational evaluation)
이 단계는 조직개발프로그램의 효과를
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유형
1) 지역사회개발모델(Local/Community development)
2) 사회계획 및 정책모델(Social planning/policy)
3) 사회행동모델(Social action)
4) 지역사회 복지활동 중에서 그 예
5) 나의 의견
6) 참고 문헌
[참고3]
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
Ⅲ 결론
Ⅳ. 참고문헌
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프로그램을 찾아 구체적인 적용대상자와 프로그램 내용을 요약하여 기술하라.
(1) 근로자 지원프로그램(EAP, Employee Assistance Program)
▶ 적용대상자
▶ 프로그램 내용요약
(2) 셀프스트레스(Self-Stress)관리 프로그램
▶ 적
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