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조형활동을 즐기게 한다.
표현기능은 재료의 탐색과 숙달에 목표를 둔 수업을 통해 개발될 수 있다. 일단 기능이 개발되면 표현 활동에 이용된다. 그러므로 지도목표와 표현목표는 학습활동에 동시에 이루어진다. 예를 들어, 수업에서 어린
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활동&조형영역에 배치
-제기를 만들 수 있는 재료들을 조형영역에 마련해 놓아 아이들이 자유롭게 자신만의
제기를 만들어볼 수 있도록 한다. 자신이 직접 만든 제기를 가지고 놀이를 해보며
더욱 흥미롭고 즐거운 활동으로 진행될 수 있다.
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본 진단
다. 내용으로 본 진단
2. 치료적 기법
가. 테두리법
나. 출발그림
다. 난화 상호 이야기 만들기
라. 콜라주 기법
마. 역할교환법
바. 색채선택법
사. 그림완성법
아. 핑거페인팅
자. 조소활동법
* 참고문헌
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활동을 하였다. 활동과정은 동화듣기, 역할 나누기, 가면 및 무대자료 만들기, 동극 재연하기, 평가하기 등과 같은 절차로 진행되었다.
중재 효과를 알아보기 위해 중재 시 매 회기마다 대상 유아들에 대한 직접 관찰 및 비디오 촬영을 통한 관
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활동을 즐겨한다.
그림을 색칠할 때 색을 표현하는 방법이 뛰어나고 다양한 만들기, 그리기 활동을 좋아하며 활동할 때 힘들어하는 친구들에게 도움을 준다. 신체를 움직여 가사에 어울리는 동작을 표현할 수 있다.스카프를 활용해 자유롭게
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활동을 즐겨한다.
그림을 색칠할 때 색을 표현하는 방법이 뛰어나고 다양한 만들기, 그리기 활동을 좋아하며 활동할 때 힘들어하는 친구들에게 도움을 준다. 신체를 움직여 가사에 어울리는 동작을 표현할 수 있다.스카프를 활용해 자유롭게
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활동을 즐겨한다.
그림을 색칠할 때 색을 표현하는 방법이 뛰어나고 다양한 만들기, 그리기 활동을 좋아하며 활동할 때 힘들어하는 친구들에게 도움을 준다. 신체를 움직여 가사에 어울리는 동작을 표현할 수 있다.스카프를 활용해 자유롭게
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만들기 위해 다양한 재료들을 사용하여 표현하는 모습이 보인다. 노래의 음정 박자가 잘 맞지는 않지만 자신 있게 노래 부른다. 그리기와 조형 모든 미술활동에 많은 관심을 적극참여하며 스스로 하기보다 교사의 도움을 필요로 할 때가 있다
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활동에 흥미를 보이지는 않지만 활동을 할 때 끝까지 마무리를 하려는 모습을 볼 수 있다. 다양한 미술 재료를 사용하여 독창적으로 조형활동, 그림 작품을 완성해낸다. 미술 활동에 흥미를 가지고 자발적으로 만들기를 할 수 있으며 간단한
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활동으로 그림을 그리거나 만들기, 조형활동 등이 대부분을 차지하고 있는데, 본 연구자는 사회복지관이나 지역아동센터, 정신병원, 정신보건센터에서의 미술치료 임상을 경험하면서 대상자의 특성을 고려한 미술치료프로그램의 개발과 활
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