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프랑스가 만인의 조국이 될 수 있었던 것은 인류가 공유하는 보편적 이념이 바로 프랑스 혁명을 통해 제시되었기 때문
\'연대\'란 사전적 정의대로 구성원간의 상호 책임감, 서로에게 관심을 가지게 강제하는 우의적인 연결의식 없음
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종교과서 정책
2. 가족들이나 지인들 중 한 사람을 택해 상념을 담은 장문의 편지
1) Prologue
2) Chapter 1 [친구.! 너의 꿈 앞에 주저하지 말기를 바라며..]
3) Chapter 2 [친구.! 너의 자신을 성찰하길
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나무, 2000, p.246.
이렇게 효 개념을 “생명의 연속성에 대한 자각”이라는 의미로 바라본다면 현재적 존재인 내가 죽고 나서, 나를 대신하여 조상에 대하여 제사를 지내고, 나의 상에 주체가 될 자식이나 후사의 존재는 아주 중요하게 된다. 맹
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<피아노>와 <올란도> : 여성성과 양성성 사이
5. 그녀들의 역사는 그녀들이 만든다
[`신`에 관한 짧은 필름 ]
1. `신`은 없다
2. `신`은 있다
3. 안드레이 타르코프스키의 `신`에 관한 언급
4. 내가 `신`을 생각할 때
5. 마지막
⊙참고문헌
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대한 구체적인 사례
1) 세계 여성의 날, 각지서 임금차별·성폭력 근절 촉구 시위
2) 차별과 편견없는 ‘패럴림픽 파이어 아트페스타 2018’ 개막
3) 편견과 싸운 파다르, 이제는 세계가 탐낸다
4) 하루 500개씩…편견을 던졌다
5. 나의 의견
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나타난 정치참여에 대한 고찰, 한국정치학회, 2009
류청오, 공화주의, 민주주의, 그리고 루소의 사회계약론, 진보평론, 2010
이혜진, 루소의 자연주의 교육사상이 현대교육에 미친 영향, 인하대학교, 2008
정순종, 루소의 인간불평등 기원론에 관
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나고 동남아 및 아프리카 국가출신 국민에 대한 인종차별적 혐오표현이 인터넷상에서도 심각하게 발생되고 있다. 특히 국제결혼을 통하여 구성된 다문화가정 내에서 돈 주고 사온 사람으로 취급되거나 배우자나라의 모국어나 관습, 관행을
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교육적 의미와 한계. 초등교육연구, 14(2), 137-158. 서론
본론
1) 체벌이란
2) 학생체벌의 원인
3) 학생체벌에 대한 다양한 견해
(1) 학생체벌을 긍정하는 견해
(2) 학생체벌을 부정하는 견해
4) 학생체벌에 대한 본인의 의견
결론
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생각해 보아야 할 필요가 있다라는 생각이 들었다. 과연 이러한 상황이 있다고 정의라고 하는 단어가 잊혀져도 되는것일까? 아니면 나 자신을 합리화 시키고 있지는 않은가?소수의 의견을 무시하고 공동체의 이익을 위해 내가하고싶은일이
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나 이 모두의 경우 가족의 역기능 상태, 즉 가족의 갈등과 해체가 지속되어 사회 전체적으로 다양한 문제를 양산할 수 있는 요인으로 작용할 수 있다. 따라서 이를 방지하기 위해서는 올바른 가치관과 가족을 바라보는 성실한 태도에 대한 교
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