|
방향-2007 종일반 담당자 연수교재. 강원도 교육청
교육부. 2000. 유치원 종일반 프로그램.
정미라, 홍용희, 엄정애, 이순영. 2000. 『유치원 종일제 프로그램의 운영실태에 대한 연구』. 유아교육연구 . 20권 제 1호. , 59-79.
Spodek & Saracho. 1997. 유아
|
|
|
형태가 다양해지고 그에 따라 시간제 보육이나 야간보육, 휴일보육 등과 같은 다양한 보육유형이 나타나고 유치원에서도 종일반이 운영되는 등의 실정에 맞춰 영유아프로그램 개발 및 운영이 다양하게 이루어져야 할 것이다.
또한 여성의 경
|
|
|
종일반이 운영되는 등의 실정에 맞춰 영유아프로그램 개발 및 운영이 다양하게 이루어져야 합니다. 또한 우리나라는 맞벌이 가정의 대부분이 고소득 전문직보다는 생계형 취업을 하는 저 소득층인 경우가 많은 것을 감안하여 볼 때 저소득층
|
|
|
시설을 둘러보자
아이들은 한창 에너지를 발산하는 시기다. 공간 확보가 충분한지, 위험요소는 없는지 등 시설을 둘러보며 살핀다.
※ 종일반 프로그램의 장점은 다음과 같다.
① 반일제 프로그램과 비교하여 유아들에게 좀 더 균형되고 좀
|
|
|
종일반 교육의 질적 수준 저하
l 교사 측면- 특별 지원금이나 혜택이 없고, 종일반 담당경력이
교사 평가에서 불리한 요인 작용.
6. 통합형 취학 전 교육: Educare
종일제 프로그램을 적극 지원한다는 방침 하에 종일제 명칭 대신
통합형 취학 전
|
|
|
종일반은 오후 4시까지도 활동을 한다. 교사는 유아가 좋아하는 자율선택활동을 많이 하도록 해야 하며, 일상생활 연습은 처음에는 짧게 시작하여 5분, 10분, 15분으로 점차 늘려간다.
⑤ 환경 구성
몬테소리 프로그램의 교실 환경 조성에서 강
|
|
|
종일반을 운영할 수 있도록 하며, 초등학교 시설을 이용하여 방과 후 보육시설을 마련할 수 있도록 대폭 지원해 주어야 한다.
다섯째, 가족과 지역사회 요구에 적합한 프로그램 개발이 필요하다.
가족과 지역사회 요구에 적합한 프로그램 개
|
|
|
프로그램을 무조건 받아들이는 것 보다는 그에 따른 문제점 발생을 최소화하기 위하여, 실제 적용을 통한 연구 및 적용으로 버릴 건 버리고 받아들일 수 있는 내용은 받아들여 한국의 실정에 맞게 흡수, 적용하는 능력이 필요하다고 본다.
앞
|
|
|
종일반 수업에 적합하나부모 교육을 병행하여 실시 할 때 부모가 Montessori 교육을 이해하게 되어 가장바람직한 유아교육을 성취 할 수 있다.
참고문헌
영유아 프로그램 개발과 평가(2021). 이소은민하영, 방송대출판문화원.
조성자. (2012). 몬테
|
|
|
프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 평가의 정의
(1) 평가의 필요성
(2) 프로그램의 평가 개념
2. 평가의 목적
(1) 유아프로그램에 있어서 평가의 목적
(2) 교육부 종일반에서 제
|
|
메뉴펼치기
