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있어야 한다. 이를 위해서 학교는 학생에게 목표를 설정함에 있어 우리가 학교에서 공부를 하는 것에 대한 목표는 사람으로서의 ‘자기발견’이 그 목적이 되어야 된다고 가르쳐야한다. 그러기 위해 학교가 내세워 올 필요가 있는 교육관은
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수용보다는 우리나라의 현실에 맞는 실질적인 방법을 연구해보고, 적용해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1.김은희「레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 적용」, 창지사, 2010
2.김혜경「영유아 프로그램 개발과 평가」, 창지사, 2010
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영유아에게 적합한 프로그램을 개발해 보았다. 인간이 동물과 가장 구분되는 특징 중 하나는 바로 체계적이고 복작한 언어를 사용하며, 이러한 언어로 사회성을 배양하기도 하고, 인지능력을 발달시키기도 한다는 점일 것이다. 또한 영유아
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이 유아의 성장에 있어서 중요한 요소가 된다. 대개 미술관을 정적인 공간으로 생각하나, 실제로는 매우 역동적인 공간이 될 수 있음을 부모와 아이가 함께 알아가는 프로젝트이다. ‘어린이 미술관 방문하기’, ‘다양한 재료로 그림을 그리
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프로그램, 양서원, 2013이선애 외 2명, 부모교육, 정민사, 2015
이원숙 , 가족복지론, 학지사, 2013
김은설,장혜진외 3명, 영유아기 자녀 부모 특성별 부모교육 강화 방안, 육아정책연구소, 2011 박근주, 김연진 외 3명, 부모교육 (영유아기 부모역할을
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수 있게 된다.
-통합성의 원리에 기초한 영유아 프로그램으로 아이들은 전인적 발달에 도움을 받을 수 있다. 예를 들어 수학교육 프로그램이 단순히 아이들에게 수학적 지식만을 교육시키는 것이 아니라 인성 및 사회성과 관련된 내용을 포
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서영숙, 안지혜 외 3명 저 | 공동체 | 2014.09.15
유아교육현장에서의 프로젝트 접근법 지옥정 저 | 창지사 | 2014.05.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
2. 프로젝트 접근법에 의한 보육프로그램 구성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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래 할 대 어떤 물건을사용 했을까요?
C:방망이나 빨래판을 사용 했을 것 같아요.
T:(그림4를 보며) 무슨 그림인가요?
C:우리나라 사람들만 방망이를 사용 해 빨래하는지 알았는데 이집트 사람들도 똑같이 발래 했구나.
C:(유럽인이 세탁통에 빨래
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영유아 프로그램 설명
가. 이야기책 읽어주기
주인공의 느낌에 대해 생각하고, 이야기 주인공의 감정을 파악한다. 유아가 주인공의 입장에 있다면 어떠한 느낌을 갖는지 이야기하게 한다. 특정 느낌에 주인공은 어떻게 대처하는지 관찰하게
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편리하다.
· 아동의 신체 크기가 고려된 공간 속에서 유아 스스로 관심 있는 것을 탐구해 볼 수 있다.
· 융통성 있게 공간을 변경시킬 수 있어야 한다.
· 유아의 요구에 따라 놀잇감이나 활동을 선택할 수 있는 공간이어야 한다.
· 개인적 생
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