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프로그램과 워크숍에 참여하여 최신 복지 정책과 사례를 배우고, 이를 실제 환자에게 적용하는 경험도 쌓았습니다. 이러한 경험은 저를 의료사회복지사로서 더욱 성장하게 해주었고, 환자들에게 보다 효과적인 지원을 제공하는 데 기여할 것
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사회복지관에서 일하면서 어떤 방식으로 수강생들과 소통하고 지도할 계획인지 설명해 주세요.
3. 본인이 가진 강사로서의 강점과 이를 통해 사회복지관에 기여할 수 있는 점을 말씀해 주세요.
4. 본인만의 특별한 강습 방법이나 프로그램
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사회복지 프로그램에서 다양한 대상을 접하며 이들의 필요를 직접 느끼고, 그로 인해 어떤 방식으로 도움을 줄 수 있을지를 고민하였습니다. 실제로 참여한 프로그램 중 한 개는 고립된 노인을 대상으로 하는 서비스로, 이들을 정기적으로 방
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프로그램과 서비스 사례에서 비롯되었습니다. 지역 사회에서 노인들을 대상으로 하는 다양한 프로그램을 기획하고 실행하면서, 그들이 필요로 하는 것이 무엇인지, 그리고 어떻게 접근해야 하는지에 대해 많은 고민을 하게 되었습니다. 각
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종합재가센터에서 제공하는 다양한 서비스는 그런 지원을 가능하게 해주는 매개체라고 생각합니다. 특히, 가정에서의 안전한 돌봄이 이루어질 수 있도록 돕는 것이 목표입니다. 종합지원서비스의 일환으로 진행되는 다양한 프로그램들이 사
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프로그램 개발 및 운영에 참여하여 실질적 변화를 이끌어내겠습니다. 이를 통해 아동과 가족의 심리사회적 건강 증진에 기여하며, 가족 기능 강화와 안정적인 사회 기반 조성에 힘쓰겠습니다.
셋째, 연구자 및 교육자로서 학계에 진출하여 아
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구성하였으며, 시청각 자료와 체험 활동을 병행하여 이해도를 높이도록 하였습니다. 개발된 프로그램은 지역사회복지관과 협력하여 시범 운영하였으며, 참여자들의 피드백을 적극 반영하여 내용을 보완하였습니다. 그 결과, 참여자들의 안
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사회환경, 지역사회복지, 사례관리 등의 전공을 학습하고, 다양한 실습과 자원봉사를 통해 현장 중심의 경험을 쌓아왔습니다. 특히 지역 복지관에서의 실습을 통해 기초생활 수급자 가정 상담, 아동 프로그램 운영 보조, 복지사례 회의 참여
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저는 16년도에 ‘꿈터공부방’이라는 멘토링 프로그램에서 대학생 멘토로 6개월간 봉사활동을 하였습니다. 매주 2번씩 사회복지관에서 중학생 아이들을 대상으로 학습과 생활적인 부분에서 멘토링을 진행했습니다. 사실 처음에는 아이들이
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저는 대학생활 중 ‘꿈터공부방’이라는 멘토링 프로그램에서 대학생 멘토로 봉사활동을 했습니다. 매주 2번씩 사회복지관에서 중학생 아이들을 대상으로 학습과 생활적인 부분에서 멘토링을 진행했습니다. 아무래도 사춘기 나잇대의 아이
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