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평가기구의 활성화를 지원하여, 그 평가결과를 인정활용하는 등 민관간 역할분담 및 네트워크 구축
Ⅵ. 대학종합평가인정제도(대학평가)의 평가
첫째, 대학교육의 질과 연구력을 향상시켰다. 즉 대학종합평가가 실시된 이후 대학들은 교육의
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니면 대학평가제도 전반에 대한 검토를 통하여 대학평가제도를 재설계해야 할 것인가 하는 점이다.
둘째로, 평가의 전문성 신장을 어떻게 확보할 것인가 하는 점이다. 대학경쟁력 강화 방안에서 제시한 평가전담기구의 설치가 하나의 방안이
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평가제도 개선방안, 2005.05.02.
국민일보, 교원평가제 시범실시 강행 마찰, 2005.11.04.
국정브리핑, 교원평가제 도입배경일정, 2005.05.02
전국교직원노동조합, 교원평가투쟁정책설명자료, 2005
전국교직원노동조합, 교원평가종합방안, 2005 ◎
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평가 정보시스템을 구축한다.
Ⅷ. 대학평가(대학종합평가인정제도)의 비평
현행 대학종합평가인정제는 여러 가지 문제점 및 한계를 지니고 있는 것이 사실이다: 첫째, 대학종합평가제도는 대학평가인정제로 전환되면서 그 결과를 공포하여
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종합평가인정제도(대학평가)의 의의
1. 시대적?사회적 요구에 부응하는 교육 유도
2. 교육여건 개선을 바탕으로 교육의 질 강조
3. 대학교육의 국제화 추진
4. 대학의 특성화 및 차별화 촉진
Ⅲ. 대학종합평가인정제도(대학평가)의 추진경
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평가도구의 실제 타당도를 분석하는 식으로 외적타당도를 검증하였다.
3. 평가요소
종합평가제도의 과학적 타당도는 종단적 연구를 통한 예측타당도와 경험타당도에 근거한다. 예측타당도와 경험타당도는 평가도구로부터의 특정된 구성원
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평가제(교수업적평가제도)의 활용 방안
1. 급여 연계 방안
교수 업적에 기초한 경쟁 체제를 도입하여, 각 교수의 연구, 교육, 사회봉사 의욕을 고취시킨다. 객관적이며 공정한 종합평가에 의하여, 교육 및 연구 풍토를 조성, 고취, 심화한다.
2.
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종합평가제도에 대한 타당성을 잘 나타내 주기위한 노력은 위에서도 설명했듯이 이 종합평가제도가 이루어지기 전에 기초 작업으로 종단적 연구가 오랜 기간에 걸쳐 수행된다는 점이다. 이 종단적 연구가 경영관리자들의 실제성과 승진경력
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종합평가제도에 대한 타당성을 잘 나타내 주기위한 노력은 위에서도 설명했듯이 이 종합평가제도가 이루어지기 전에 기초 작업으로 종단적 연구가 오랜 기간에 걸쳐 수행된다는 점이다. 이 종단적 연구가 경영관리자들의 실제성과 승진경력
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종합평가제도, 경영학전공, 강병철.(리포트)
6. 선진기업의경영전략-AT&T사,안경모
(http://www.hri.co.kr/file_pds/pub02/199512/BER199512_22.PDF)
7. ATT의 인적자원관리(리포트)
8. http://100.naver.com/100.nhn?docid=111035(네이버 백과사전)
9. http://world.att.com/(AT&T사 공식
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