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사람들이 실업자로 전락할 수밖에 없었다. 현재 우리 사회에도 많은 수의 고학력자들이 일자리를 찾지 못해 실업자의 처지에 있는 형편이다.
3) 교육목적과 교육현실의 괴리가 극복되지 않는 이유는?
조선시대 학교의 교육목적은 ‘교화’였
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교육』, 학지사, 2007
최인숙, 기혼 지적장애인의 특성과 사회적 관계 연구, 2008
홍승아, 한국여성정책연구원, 여성장애인의 자녀양육 지원방안 연구, 2007
※ URL
아가사랑 http://www.aga-love.org
원주시 봉산동 주민센터 http://bongsan.wonju.go.kr/
원주
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적으로 탐구했지만 다른 여타의 도덕 이론들 또한 열심히 공부하고 참고하여 학생들에게 더 좋은 도덕 수업을 할 수 있는 교사가 되고 싶다.
Ⅶ. 참고 문헌
- 추병완, 도덕교육의 이해, 서울: 백의, 2004
- 손경원, 배려윤리와 친사회적 행동, prin
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교육과 예배의 신학적 상관성
1). 그리스도인 공동체의 표지로서.(그리스도의 몸)
2). 만남의 장으로서.(인격적인 만남 - Leitourgia와 Koinonia)
3). 약속과 성취로서.(새 하늘과 새 땅 - Leitourgia와 Didache)
3. 교회학교 예배의 바른 이해를 위한
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사람
4. 말조심
5. 너그러운 마음
6. 웃는 얼굴
7. 올바른 삶
8. 만족하는 즐거움
9. 개미처럼
10. 시간은 금이다
11. 검소와 근면
12. 덕을 쌓아야
13. 부르시면
14. 아버지와 아들
15. 앉거나 설 때
16. 길을 걸어갈 때
17. 지나친 공손
18. 윗사
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사회 과학 등 굉장히 다양해서 어디서 어디까지 끊어서 그의 이론을 설명해야 하는지 조금 난감하기도 했다. 처음 시작할때는 도덕교육에 초점을 맞추고 인지적 정의적 행동적 발달의 모두 아우르는 활동지를 만들어보고 싶은 마음이 컸는데
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적 사고에 관한 것이지 도덕적 행동에 관한 것은 아니라고 함.
⇒ 도덕적 판단능력과 도덕적 행동의 실천은 별개라는 것이다.
⑤ Kolhberg의 이론은 그 단계를 교육현장에 적용하기 어려움.
⑥ Kolhberg의 이론중 6단계에 도달한 사람들을 거의 찾
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사회학 정의 개념, 학자의 정의, 인성교육, 교육적 향상, 교육사회성 발달, 느낀점 Ⅰ. 서 론
1. 인성의 의미
2. 군인에게 인성이란?
3. 내 인성향상 방법
- 인성교육
※ 인성교육 방법
- 운동
※ 인성향상에 좋은 운동
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사회는 인간본성이 빚는 나쁜 결과를 줄인다.
3. 사례 분석
<사례1> 동정심 - 타인의 감정에 공감하기
<사례2> 도덕성에 대한 고찰
4. 흄 이론의 초등교육 적용점
- 교과서를 바탕으로 한 실제 수업에의 적용
5. 맺음 글
6.
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사회는 인간본성이 빚는 나쁜 결과를 줄인다.
3. 사례 분석
<사례1> 동정심 - 타인의 감정에 공감하기
<사례2> 도덕성에 대한 고찰
4. 흄 이론의 초등교육 적용점
- 교과서를 바탕으로 한 실제 수업에의 적용
5. 맺음
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