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놀이지도』. (2016, 2판). 학지사.
문정원. 「유아의 사회·정서적유능감 관련 변인 간 구조적 관계 : 교사의 정서표현성, 교사와 유아 간의 상호작용, 놀이교수효능감을 중심으로」. (2023), 동의대학교, 박사학위논문.
김태희, 류미향. 「유아놀
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놀이의 중요성은 개인의 발달뿐만 아니라 사회 전반에 걸친 긍정적 변화를 이끌어낼 수 있는 핵심 요소이다. 최근 정책적으로 다양한 놀이 자료와 지원이 제공되고 있지만, 사교육의 압박과 디지털 기기의 과도한 사용으로 인해 영유아들이
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놀이 중심 학습과 발달 수준에 맞는 교수법은 영유아 교육에서 필수적이다. 놀이를 통해 유아는 스스로 세상을 탐색하며, 자연스러운 학습 과정을 경험한다. 동시에 그들의 발달 속도에 맞는 적절한 도전 과제가 주어질 때, 유아는 학습에 대
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교수법을 선택하는 것이 중요하다.
3. 결론
행동주의 이론과 구성주의 이론은 영유아 교육에서 각각 다른 방식으로 학습 과정을 설명하고, 교수-학습 방법에 있어 차이를 보인다. 행동주의는 자극과 반응, 보상을 통한 학습을 강조하며, 구성
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교수방법론(2판). 고양: 공동체.
김영옥(2020). 유아교육과정. 고양: 공동체.
공혜영, 이경화(2020). 놀이공간으로서 유아교실의 장소성 탐색. 생태유아교육연구.
김숙령, 여인우(2019). 영유아 주도적 놀이를 지원하며 경험하는 보육교사의 갈등과
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놀이 상황에서 갈등을 경험하고 이를 해결하려는 과정을 통해 자신의 감정을 조절하고 사회적 관계를 형성하는 중요한 기술을 학습하고 있었다. 이러한 유아의 발달적 과정을 지원하기 위해서는 교사가 다양한 교수 전략을 활용하여 유아가
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교수 학습 원리를 적용하여 유아 교육의 질을 더욱 향상시켜야 할 것이다.
6. 참고문헌
정경희 외, 『유아교육과정』, 학지사, 2021.
이연주, 「만 5세 누리과정의 현장 적용 사례 분석」, 유아교육연구, 2020.
박진아, 「유아의 전인적 발달을 위
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, 동문사, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만 5세아 누리과정
1) 만 5세아 누리과정의 기본 구성
2) 만 5세아 누리과정의 기본방향
3) 5세아 누리과정의 교수 학습 원리
2. 만 5세아 누리과정에 대한 본인의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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이루어냈을 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 행복한 삶이란
-행복의 의미
-행복을 느끼는 방법
(2) 레크리에이션을 통한 행복한 삶
-현대사회에서의 여가
-레크리에이션과 행복의 관계
3. 결론
4. 느낀점 및 시사점
5. 출처 및 참고문헌
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목표
4) 만 5세아 누리과정의 평가
3. 만 5세아 누리과정의 교수 학습 원리
1) 놀이 중심 원리
2) 생활 중심 원리
3) 통합의 원리
4) 활동 간 균형의 원리
5) 개별화의 원리
6) 흥미·몰입 중심 원리
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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