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3) 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 프로그램 (전통놀이)
① 프로그램 목표
② 내용
③ 교수학습방법
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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주요 역할에 대하여 약술하고, 교수행동을 유형(교재 p.307 vy 11-1 참조)으로 나누어 예시와 함께 설명하시오.
1) 유아 교사의 주요 역할
2) 교수행동 유형과 예시를 통한 설명 (교재 p.307 표 11-1 참조)
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진행과정을 구체적으로 설명하시오.
1) 유아교육에 대한 비고츠키(Vygotsky)의 관점
2) 비고츠키의 관점을 유치원이나 어린이집 교실에 적용할 때 유아교사가 사용할 수 있는 교수-학습 전략들과 그것의 진행과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교수학습이 가장 빈번하게 일어나는 시간대는 교사와 또래와의 상호작용이 활발한 자유선택놀이 시간이다. 따라서 교사는 자신이 맡은 영아들의 흥미와 발달수준, 개인차를 고려하여 주제와 교육내용을 선정하고 각 발달영역과 통합되도록
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교수학습방법론(양장본 HardCover), 공동체
2. 이영애ㆍ이금구(2018), 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
3. 신지연, 신혜원 외 2명(2018), 영유아 교수학습방법, 파워북
4. 심주연(2012), 유치원 대소집단 활동유형에 따른 교수학습방
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교수학습이 가장 빈번하게 일어나는 시간대는 교사와 또래와의 상호작용이 활발한 자유선택놀이 시간이다. 따라서 교사는 자신이 맡은 영아들의 흥미와 발달수준, 개인차를 고려하여 주제와 교육내용을 선정하고 각 발달영역과 통합되도록
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놀이를 하도록 한다.
-영아의 상태에 관해 부모와 이야기하고 귀가인사를 한다.
※ 참고문헌
이금구(2018), 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
박찬옥, 최현정, 노희연 외 1명(2018), 영유아교수 방법론, 양성원
장현주(2020), 보
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주는 것이 좋다.
참고문헌
특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판문화원 특수교육학개론, 발달지체, 자폐성 장애
1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으
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주셨고 3주 간 실습 그 외의 다른 생각을 할 수 없을 정도로 일정이 빡빡했다고 느꼈음. 정신없이 들어오는 사회복지 지식들이 낯설지만 유익했다고 평가한다.
대학
실습지도
- 교수님들이 이번에 방문을 하지 않으셔서 실습 진행단계에 대한
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주셨고 3주 간 실습 그 외의 다른 생각을 할 수 없을 정도로 일정이 빡빡했다고 느꼈음. 정신없이 들어오는 사회복지 지식들이 낯설지만 유익했다고 평가한다.
대학
실습지도
- 교수님들이 이번에 방문을 하지 않으셔서 실습 진행단계에 대한
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