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민속 놀이 놀이구조 연구, 영상예술학회
박석희 외 1명(1996), 전통민속놀이의 관광자원화방안에 관한 연구, 한국관광학회
신규리(2007), 한국의 전통 민속놀이 활성화방안, 한국여가학회
이재걸(2008), 레크리에이션 지도자의 한국 전통 민속놀
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주먹으로 치거나 할퀴면 반칙이다. 상대편 만세통을 발로 찍으면 이기게 된다.
▣ 학습정리
* 정리 운동하기
* 가장 재미있었던 놀이는 어떤 놀이 였나요?
▣ 수행평가
- 놀이를 한 느낌을 말로 표현한다.
▣ 차시예고
*여러가지 민속 놀이하기
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민속 놀이(서울 : 광신문화인쇄사, 1988), p.3.
.(주)한국교육출판, 전통민속놀이 지도 자료(제35권 9호, 1991), p.163.
.한국민속사전편찬위원회, 한국민속대사전(서울 : 민족문화사, 1991), p.576.
.한양순 외, 여성을 위한 민속놀이의 체육적 의의와 에
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놀이. 웅진출판사 1993.12.30
전통민속놀이. 월간교육자료 1996. 9월호 특별부록
우리놀이 67가지. 새교실(한국교원단체총연합회) 1998.2.1
전래놀이 101가지. (주)사계절출판사 2002.9.15 - 목 차 -
Ⅰ.민속놀이의 기원 ···················
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민속놀이 관련 자료집, 민속원, 2011
박승호 - 한국의 전통문화를 소재로 한 애니메이션 산업의 발전 방안, 전남대학교, 2003
배도식 - 소싸움놀이의 민속적 고찰, 한국민속학회, 2000
이행주 - 전래놀이가 초등학교 3학년 아동의 사회성 발달에 미
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놀이로서는 좀 어려운 편에 속하는 것이다.
참고문헌
△ 김종만(2001), 아이들 민속놀이 백 가지, 서울 : (주)우리교육
△ 김선풍 외 10명(1996), 민속놀이와 민중의식, 집문당
△ 김명자, 세시풍속의 순환체계
△ 김태곤 외(1997), 한국문화의 원본
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놀이, 비교민속학회, 2008
◇ 윤광봉, 일본 민속놀이 연구의 현황과 과제, 비교민속학회, 2009
◇ 이현지, 일본 전통 놀이를 활용한 일본어 교수법, 경희대학교, 2009
◇ 이기숙 외 2명, 한국과 일본 유치원ㆍ보육시설에서의 전통 유아 놀이 비교 연
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마인드맵으로 하였다. 부분적으로 마인드맵 학습법을 활용한 것이 아니라 처음부터 마인드맵 학습법으로 학습하도록 구안하였다.
◆ 교수-학습 활동
1. 마음열기
모둠 구호를 외치며 공부할 약속 되새기기
성주군 의회 사진을 보고 공부할 내
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마인드맵을 활용한 수업 모형이다.
제1단계 : 마인드맵의 이해와 관심유발
학습동기 부여, 흥미유발, 상상력
제2단계 : 학습주제와 내용파악
주제설정, 연상되는 단어나 용어, 상징 교재내용의 조직화
제3단계 : 마인드 학습에 대한 자료 수집
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주의 교육학, 서울 : 교육과학사
라민호(1996) : 마인드맵 활동이 아동의 창의성에 미치는 영향, 석사학위 논문
임선하(1994) : 창의성에의 초대, 서울 : 교보문고
전정재(2001) : 공부에는 왕도가 있다, 서울 : 한국방송출판
전성연(2001) : 교수-학습
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