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작성해 보았다.
수행평가 흐름도
평가의 흐름
활 동 내 용
평가자료 제시 및 확인
↓
과제 해결 방법 지도 및 과제 해결
↓
평 가
↓
평가 결과 처리 및 공개
↓
부진영역 재지도
교사 : 학생들이 평가 자료를 명확하게 이해할 수 있도록 쉽 게
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결과에 대한 시사점은 논의편에 포함이 된다.
나. 결과를 순서적이고 논리적인 방식으로 구성하기
9. 보고서 작성
<연구 보고서의 특성>
연구 보고서는 연구자가 연구를 시작해서 끝마칠 때까지 밟은 사고과정 및 연구내용을 다른 사람들
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결과는 실패만을 가져올 뿐이다.
참고문헌
변영계 저, 교수·학습 이론의 이해, 학지사, 1999
서명원, 교육원리, 서울 : 덕문사, 1980
임규혁, 교육심리학, 학지사, 2004
정찬기오·백영균·한승록 공저, 교육방법 및 교육공학, 양서원, 1995
Albert Bandur
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방법은 아동들의 흥미와 학습 의욕을 높이고 자기의 탐구 내용뿐만 아니라 다른 사람의 만화 포트폴리오 평가 자료를 돌려보면서 서로의 생각의 차이를 비교해 볼 수 있는 계기를 갖게 해주어 탐구심을 높여 주고, 또한 종래의 결과 중심 평
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사람들을 향한 서비스는 고객 감동을 넘어서 고객을 졸도시킬만한 것을 준비하도록 이끌 것이다.
본 과제는 이러한 통찰력 외에도 생활 일반에 대한 기본 에티켓에 대해서 배울 수 있었다. 사실 접해 볼 기회가 없어서 생소할 수 있는 호텔이
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결과를 기록한다.
- 평가 결과는 유아에 대한 이해와 유아 지원을 위한 의사결정, 교수·학습 방법 개선, 교육과정의 편성과 운영, 부모 면담, 생활 기록부 작성 등을 위한 기초 자료로 활용한다.
[참고 자료]
김지영, 유치원 교육과정 및 각과
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사] / 저자-김경묵 / 발행처-청아출판사
10]도서명-[이야기 한국사] / 저자-교양국사연구회 및 이현희 / 발행처-청아출판사 1. 연구 대상의 설정 사유와 의의
2. 연구 결과
A. 을사늑약
-1 을사늑약의 체결 과정과 국내적 상황
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② 문제중심대처
4) ‘층간 소음’ 갈등으로 인한 스트레스
① 정서중심대처
② 문제중심대처
5) 가족 간에 경제적 어려움에서 오는 스트레스
① 정서중심대처
② 문제중심대처
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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사고력 신장이 현재의 학교 교육을 통해 제대로 이루어지지 못하고, 무기력한 지식의 암기 교육으로 치닫고 있는 실정에서 사고력을 길러 주기 위하여 교수-학습 방법을 어떻게 개선할 것인가에 초점을 두고, 사고력 신장에 관한 이론과 사고
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운영 및 적용
1) 단계형 수준별 학급 편성
2) 단계형 수준별 학습 자료 개발
3) 단계형 수준별 교수?학습 지도안 작성
4) 단계 진급 평가
5) 특별 보충반 운영
6) 특별보충과정 운영
Ⅷ. 수학(수학과)교육과정의 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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