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방법
4) 연구 결과
5) 오하이오 주립대학 연구에 대한 평가
Ⅲ. 오하이오 주립대학의 리더십 연구를 기초로 하여 자신이 속해 있는 조직의 지도자 유형(리더십 스타일)을 사정하고 이 지도자의 리더십 스타일이 조직에 미치는 영
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사고현장에 있는 구경꾼들이 서로 주고 받는 이야기, 가해자와 피해자의 진술서, 사고현장 부근의 주민들이 나누는 이야기 등의 하나하나에 비상한 관심을 두어 증인의 발견 및 확보에 노력하여야 한다. 증인확보에 있어 주의할 사항은 다음
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요령
가. T/C의 복장 및 휴대품
나. 출발 전 사전 준비업무
다. 출발에서 목적지 도착까지의 업무
라. 호텔도착 후의 업무
마. 현지관광
바. 현지출발에서 귀국까지의 업무
사. 귀국 후 업무
Ⅲ. 결 론
※ 참고문헌 ※
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및 채점 기준표 작성 포함)
6. 실제로 다양화?전문화?특성화된 평가를 실시
7. 채점 기준표에 따라 채점을 하고 그 결과를 보고
8. 평가의 결과를 교수-학습 활동에 피드백한다
Ⅵ. 수행평가의 각 교과별 실제
1. 도덕
2. 국어
3. 수학
4. 사
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사례
1. 읽기 전 활동에 적용할 수 있는 독서학습프로그램
1) 제목만 보고 먼저 생각하기
2) 삽화만 보고 먼저 생각하기
3) 물음만 보고 먼저 생각하기
4) 낱말만 보고 먼저 생각하기
5) KWL독서학습지(아는 것-알고 싶은 것-알게된 것)
2. 읽기
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사
정문성(2001), 사회과 수행중심 평가 -사회과 교수·학습 방법을 중심으로, 학문출판 Ⅰ. 국어교과교육평가(국어과교육평가)
1. 언어 반응의 주체적 구성 능력 평가
2. 이해 능력과 표현 능력의 통합 평가
3. 언어 수행 과정 및 결과 평가
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사
④ 수술 치료
94. 의료기관에서 발생할 수 있는 의료과실에 해당하지 않는 것은?
① 환자 동의 없는 시술
② 진료기록 미작성
③ 적절한 진단 및 치료
④ 의료장비 오작동
95. 보훈병원에서 주로 사용하는 재활치료 중 신체 기능 회복에 초점
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기법
2. 통계적(정량적) 방법
1) 시계열분석
2) 인과분석기법
Ⅲ. 목표관리기법(MBO)
Ⅳ. 선망계획관리기법
1. 갠드막대도표
2. 이정도표
3. 진행도표
4. 계획평가검토기법(PERT)
1) 최중요노선법(CPM)
2) PERT/CPM 작성과정
* 참고문헌
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방법을 준비하여 사용하였다.
1)문제학습지 고안
문제해결 과정을 통해 자주적 학습 능력을 신장 시킬 수 있도록 문제학습지를 고안하였다. 문제 해결 학습 과정은 개인 스스로 해결 할 수 있는 개인 활동과 소집단 모둠활동을 통해 해결할 수
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사업 등 여러가지 사업을 시작 해 왔지만 지금까지 해 오던 시스템이 바뀔 것입니다.)
문3 : 학산종합복지관 에서 가장 중점으로 하는 것은 어떤 것입니까?
답3 : (노인복지입니다. 정애원이 있다 보니 신경을 많이 쓰는 편입니다.)
문4 : 합동 결
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