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주의”, 2001년 7월 9일.
윤승경(1989), “청년기 자녀의 애착과 독립성에 관한 연구”, 이화여대 대학원 석사학위논문
Sullivan K. & Sullivan A (1980), “Adolescent-parent separation”, Development Psychology, Vol.16, No.2, 93-99
이수오(2000), “지역간 균형발전을 위
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여대 원격대학원 석사학위논문, 2009.
이윤경, 종합미용이론, (주)유신문화사, 2001.
이효숙, 패션이미지에 따른 의복스타일과 헤어스타일의 상관성, 경성대학교 대학원 논문, 2004.
임도연, 얼굴 형태와 이미지에 따른 웨딩메이크업 연구, 광주
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획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적∙환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적∙생태적 진단
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제 5 단계 : 행정적∙정책적 진단
6)
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여대 / 2005
- 송명자 / 발달심리학 / 학지사
- 송기환 역 / 프로이트 주의 / 예문/ 1989
- 이인정 최혜경 / 인간행동과 사회환경 / 나남 / 2000
- 이광준 / 카운슬링과 심리치료의 이론적 기초 / 학문사 / 1998
- 오태환 옮김 / 프로이드심리학 비판 / 선영
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여대 대학원 교육학과 석사학위 논문
* \"유아교육사상사 - Montessori“, 고후순 외, 서울, 양서원, 2003, P.213~280
* 세계위인전 23 “몬테소리”편, 마이클 폴러드, 중앙교육연구원(주), 1996.
* 네이버 블로그 http://blog.naver.com/onlyonepixie/20007723904
* 네이
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여대 대학원, 국어국문 학과 한국어교육전공.
김청자(2003), 국어 피동 타동사 구문 연구, 아주대 대학원.
나찬연(2009), 현대 국어 문법의 이해, 도서출판 월인.
남기심·고영근(2003), 표준국어문법론, (주)탑출판사.
이정택(2004), 현대 국어 피동
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주, 『미혼모 정책에 대한 여성학적 비판』, 이화여대대학원 연구논집 1993년 12 월호
보건복지부 통계연보 1997
손병주, 『친권포기 미혼모와 아동에 대한 사회복지 서비스』, 1990
손홍숙, 『가정복지면에서 본 미혼모 발생요인 및 예방대책에
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획서,보건교육 안전사고,보건교육, 방통대 보건교육
Ⅰ. 서 론 – 보건교육 A형
Ⅱ. 본 론 - 아동/지역노인의 가정 내 안전사고예방교육
1. 아동의 가정 내 안전사고예방교육의 필요성
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1단계- 사회적 사
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주로 학습 환경, 매체 등에 중점을 두어 실시한다. 이러한 평가를 실시하는 주체는 주로 교원이 될 것이며, 필요한 경우에는 학생과 학부모의 만족도 등을 알아볼 수도 있다.
나. 학교교육계획서 평가 기준
영 역
평 가 내 용
사전준비 및 절차
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주의 학습 전개
2. 자기 주도적인 학습 강조
3. 학습자의 흥미와 적성을 고려한 다양한 과제 제시
Ⅵ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 운영 사례
1. 심화·보충형 수준별 교육과정
1) 심화·보충 집단편성 방법
2) 교재 연구 및 과제 제
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