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모형」. 교육과학사. 1996.
3. 박병기 추병완 저. 「윤리학과 도덕교육」. 인간사랑. 1996. 1. 가치의 개념
2. 가치명료화 접근법의 배경
1) 가치명료화 접근법
2) 가치명료화 접근법에서의 가치
3) 가치화 과정
3. 가치명료화 접근법의
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이론을 바탕으로 제시되어 현장에서는 실제적으로 적용하기 어렵거나 효과를 얻지 못할 가능성을 배제하기 어렵다.
비단 품만이 아니라 어느 기관이나 행정적인 업무를 수행하는 측면에서 긍정적인 면이나 부정적인 면을 동시에 가지고 있
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모형이 필요하다.
참고문헌
이성은 (1994). 총체적 언어교육 교실적용의 이론과 실제. 창지사.
이경우 (2001). 총체적 언어 : 문학적 접근을 중심으로. 창지사.
변임옥 (1997). 총체적 언어교육 접근법에 의한 학습의 효과. 고려대 석사학위논문.
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이론적인 측면과 반대방향을 보여준다. 이는 시장에서 주당순이익이 주가대비 과대평가되는 종목일수록 주가수익율이 높음을 나타낸다. 모형의 설명력 측면에서는 시장가치가 큰 종목으로 구성된 포트폴리오일수록 설명력이 높아 R2값이 90%
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주인의식
3)전문 직관
4)조직건강
5)성취도
6. 학교 단위 책임 경영제 모형
1)학교경영의 민주화
2)학교교육구조의 개선
3)교육재정의 확충 및 합리적 운영
7.학교 단위 책임 경영제를 위한 과제
Ⅲ. 끝을
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이론의 현재와 미래, 학문사
하인호(1996), 신경영 학습조직, 삼성경제연구소 Ⅰ. 학습조직의 개념
Ⅱ. 학습조직의 성격
Ⅲ. 학습조직의 중요성
1. 활기차고 주인의식 있는 인력 양성을 위하여
2. 성공적인 변화를 위하여
3. 진실을 위
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3. 수업전략의 측면
Ⅲ. 행위당사자연구의 필요성
Ⅳ. 행위당사자연구의 이론적 토대
1. Schon의 반성적 실천가
2. Stenhouse의 교사연구자
3. Kemmis ＆ McTaggart의 연구모형
4. 연구동향
Ⅴ. 행위당사자연구의 장점
Ⅵ. 결론
참고문헌
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이론과 실제, 학지사, 1999
이순형 외, 주제탐구표현활동 프로그램의 운영, 창지사, 2000
김숙자 외, 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001
교육인적자원부, 영유아 교육과 보육 발전방안, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
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이론지식
2. 미래를 예측하는 힘
3. 설득력
Ⅵ. 벤처기업가(벤처기업인, 벤처경영자, 벤처경영인)의 성공요소
1. 강한 정신력을 가져라
2. 먼저 사업가가 되어라
3. 국제화?개방화에 대응하라
4. 장외등록 프로그램을 확보하라
5. 주식옵션
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모형을 어떻게 구안할 것인가?
4. 자료의 효과
Ⅵ. 영어과 어휘교육자료(학습자료)
1. 학교 현장의 문제점
2. 자료제작의 목적
3. 자료 제작의 특징
1) 제작이 매우 간편하다
2) 조작이 매우 단순하고 쉬워 누구라도 흥미를 가지고 접할 수
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