|
이론 관점에서」,
『행정논총』36(1).
1999. 「정부-NGO관계에 관한 이론적 고찰 및 정부 NGO 지원사업 분석」,
『밀레니엄 전환기 행정(학)의 회고와 전망:1999년도 동계학술대회 발표논문집』.
2000a. 「정부-NGO 관계의 이론적 고찰: 자원의존모형
|
|
|
주인-대리인 문제의 관점에서 은행은 금융중개 기관으로서 많은 저축자를 위해 위임받은 감시자로 행동하여 차입자의 기회주의적인 처신을 방지하고 도덕적 해이로 인한 감시비용 등 정보비용을 감소시켜 자금을 저축자로부터 투자자에게
|
|
|
점
13. 한국 관료제의 발전 과정
14. 정권교체와 관료제의 정치적 통제
1) 정권교체와 관료제의 중립성 : 서구의 경험
2) 정치적 통제의 필요성 : 주인-대리인 시각
3) 관료제에 대한 정치적 통제 전략
15. 우리나라의 관료제의 문
|
|
|
이론적 논의
1. 도덕적 해이(moral hazard)의 정의
2. 도덕적 해이현상과 통제
3. 분석의 틀
Ⅲ. 유전자조작식품(GMO)의 실태와 도덕적 해이
1. 유전자조작식품(GMO)의 현황
2. 유전자조작식품에 대한 일반적인 문제
3. 유전자조작식품(GMO)에서의
|
|
|
이론모형에 대해 자세히 알게 되었다. 실제 정책에 적용시킬수 있는 모형들과 이론적으로만 가능한 모형들... 그러나, 기본적으로 모형들의 테두리는 잡을 수 있었으나 자세한 내용들에 대해 깊게 알수록 점점 어려웠다. 이제부터라도 조금씩
|
|
|
모형은 많은 시간 소요로 인한 학습이 비효율일 수 있으며, 모든 학습 상황에 적용하거나 사용하기는 불가능하고, 단순한 개념을 많이 전달하는 데는 비효율적이며 타당도와 신뢰도가 높은 탐구능력 평가 방법의 개발이 어렵다는 단점을 가
|
|
|
내용
Ⅴ. 교원평가(교사평가)의 활용
Ⅵ. 교원평가(교사평가)의 문제점
Ⅶ. 향후 교원평가(교사평가)의 개선 방향
1. 근무성적평정 기준의 구체화·객관화
2. “학습지도” 영역 평정 강화
3. 현행 “자기실적평가서”를 “교육활동기
|
|
|
마련?개선 및 공개
2) 예산 집행의 투명성 및 감사의 전문성 강화
3. 시설 운영의 효율성?전문성 제고
1) 시설운영 평가제에 따른 인센티브제 도입
2) 시설 운영의 전문성 강화
4. 시설 운영의 책임성 강화
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
이론
Ⅱ. 산업 및 조직심리학 기반의 경력개발 이론
1. 내용 이론
가. Schein의 경력닻 유형 이론
나. Driver의 경력유형 이론
다. Sonnenfeld의 경력시스템 유형 이론
2. 과정이론
가. Feldman(프리드만)의 경력단계 모형이론
나. Hall의 경력단계
|
|
|
이론
1. 협동학습이란 무엇인가
(1)협동학습의 개념
(2)협동학습의 역사
(3)협동학습의 의의
2. 협동학습의 기본적 원리
3. 전통적 소집단 학습과 협동학습의 비교
4. 협동학습의 장단점과 개선처방
(1)협동학습의 장점
(2)협동
|
|
메뉴펼치기
