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3) 주일학교의 태동
종교개혁이 시작되고 100여 년이 흘러가는 동안 많은 과학자들이 성경의 말씀을 연구하기 시작했습니다. 뉴턴(1642~1727 / 영국) 같은 경우는 신학에 워낙 관심이 많았던 기독교인으로 성경의 말씀대로 지구와 인류가 탄생했
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지 않는 비 기독교인의 어린이들로서 규칙적으로 교회에 출석하지 못하는 어린이들을 상대로 한 주일학교 였다. 이 운동이야 말로 성공적이었으며 전도의 좋은 기회였다. 1925년 5,061개의 주일학교에 학생수는 107,350명이었고 1925년에서1934년
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들일 학업이 끝나는 시간에 하는 것이 좋으며 교회 선생님들에게 관심과 사랑을 받고 있음을 끊임없이 보여주어야 한다. 그리고 마지막 말로 주안에서 사랑한다는 멘트로 “주님 안에 있는 너를 사랑한다”고 고백해 주어야 한다.
주일학교
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주일학교를 담당하고 있는 우리 교사들의 수준으 어떤가 말이다.
교육의 주체(主體)는 성령안에서 어린이를 가르치는 교사이다. 교사에 의해 이루어지는 것이 교육이기 때문이다.
교사가 가르칠 준비를 한 대로만 교육을 받을 수 없는 것이
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주일에 회집하여 신앙교육을 실행하였으며, 신앙교육을 강조했었다. 교회역사에서도 초기교회시대, 종교개혁시대, 그리고 그 이후의 시대에도 교회는 여러 가지 방법으로 주일에 신앙교육을 시행하였다. 따라서 주일학교라는 것이 특별히
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주일학교 교육은 그리스도 안에서 새로운 인격형성을 이루는데 있어서 필수적인 것이다.
건전하고 바람직한 인격 형성을 통하여 예수의 사람으로 자랄 수 있도록 도와줌은 이 사회와 국가가 요구하는 바람직한 인간으로 성장케 하는 일이다.
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주일 학교
교회 교육은 기독교 교육이다. 기독교의 사명은 \"
복음 선포 \" 이다. 그러므로 교회교육은 복음을 전달하고
수용하는 기독교 교육의 포괄적인 행위 중에 하나님과
동시에 교회라는 . 거견 공동체를 현장으로 하여
시행하는 특수하
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주일학교
주일학교는 교회의 황금밭이다. 그런데 아직도 많은 교회에서는 주일학교에 대한 인식이 매우 부족하여 유감스럽게도 주일학교가 황금밭이 됨을 부인하고 있는 것이다.
1. 교인들은 대개 주일학교를 거친 이들이다
전국적으로 조사
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학교가 아닌 교회 주일학교 수업을 짠 나는 좀 더 아이들과 친숙하게 그리고 재미있게 수업을 하려고 노력하였고 나 스스로도 아이가 되어 아이들과 함께 하기를 원했다. 그래서 아이들이 학교나 집에서 배우지 못한 것들을 교회서 배우고 또
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주일학교 지도자들에게 있다. 이스라엘의 회복, 우리 아이들의 회복은 바로 하나님께서 자신의 이름을 열방 중에 거룩하게 하시기 위해 친히 주관하시는 엄청난 일이다. 우리가 하나님의 말씀을 대언 하는 파수꾼의 역할을 충실히 감당할 때
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