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한국어 교육에 대한 연구, 言語敎育 제 6권 1호, 서울大學校 語學硏究所.
김영기(1991), 외국어로서의 한국어 교육 : 이론적 배경, 효과적 교수법과 교재 개발, 교육한글 4, 한글학회.
박갑수(1994), 이중언어교육의 과제, 교육월보 146, 교육부.
박명
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- 토론 및 논쟁형 과제
1) Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예를 활용 - 초급 학습자
2) Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예를 활용 - 중급 학습자
3) Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예를 활용 - 고급 학습자
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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한국어 구사를 가능하게 하기 위함이다. 한국어 학습자는 그 배경과 목표가 다양하므로, 초급 단계에서는 기초 문법과 필수 어휘, 발음 1. 서론
2. 학습자 수준 및 학습 목적 분석
3. 교수요목 구성 원칙
4. 단원 구성 및 주제 선정
5.
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한국어능력평가 방안 연구, 「한국어학」 1, 한국어학연구회.
Baker, Colin (1996). Foundations of Bilingual Education and Bilingualism. Philadelphia: Multilingual Matters.
Cumming, A. (1994). Bilingual Performance in Reading and Writing. New York: John Benjamina Pub. Co.
Cumming, A. & R. Berwick (1
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한국어를 배우는 외국인 수가 3백만 명에 이를 것이라는 통계와 일치한다. 따라서 한국어 교수법의 흐름을 반영한 교재는 학습자의 다양성과 개별성을 최대한 존중하며, 첨단 디지털 기술을 적극 활용하는 방향으로 나아갈 것이다. 결국, 교
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발음 교정에 효과적이며, 통계적으로도 80% 이상이 지속적 학습에 긍정적 역할을 인정하였다. 따라서 한국어 학습자에게 맞는 효과적인 말하기 교수법은 실습 중심의 반복 연습과 원어민과의 교류를 병행하며, 자기 평가 및 피드백을 활성화
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개론 원리와 실제 강욱모(교수), 김성천 외 3명 저 | 학지사 |
사회복지학개론 남기민(교수) 저 | 양서원 |
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
사회복지학개론 오정수, 최해경 외 3명 저 | 1. 다문화가족의 생활실태와 문제
2. 다문화
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한국어는 그 특유의 문법 구조와 발음 차이로 인해 학습이 쉽지 않은 과목이다. 이에 따라 정부 및 1. 서론
2. 외국인 지원센터 개요
3. 한국어 무료 교육기관의 필요성
4. 교육 대상 및 특성
5. 교수 방법 및 교재 활용
6. 수업 운영
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기초 교육 과정은 한국어의 문법적 구조, 어휘, 발음, 그리고 1. 서론
2. 본론
1) 한국어 표준 교육과정에 근거한 세종학당의 교육체계 및 내용
2) <세종한국어 회화1>을 활용한 교육 운영
3) <세종한국어 회화1> 교수요목
3. 결론
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교재를중심으로살펴봐야한다고하였다.본론에서는분석교재인<이야기가있는한국어한국문화>를선정한이유와함께문화항목을제시하는방법에대해기술하였고문화항목의분류를통해분석교재에나타난문화항목을제시하되그세부적인내용에
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