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개론, 양서원
4. 이영자 외 공저(2012), 유아교육기관 운영관리, 창지사
5. 이인원 저(2012), 유아교육기관 운영관리, 양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 개요
1) 유아교육의 중요성
2) 유아발달이론
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한국어의 음운 체계와 학습자의 모국어 음운 체계의 유사점과 차이점을 파악하여 해당 언어권 학습자들이 한국어 발음 시에 나타나는 문제점들에 대해 관심을 가지고 교수하며 교사가 실제로 발음을 보여줄 때는 가장 자연스러운 입모양 으
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교수이론과 한국어교육』, 한국문화사, 2006
한국외국어대학교 한국어문화교육원, 『외국인을 위한 한국어1』, 한국외국어대학교 출판부, 2007 [서론]
[본론]
1. 직접교수법을 적용한 수업 모형
2. 직접교수법의 지도안
단어
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교수법(Silent Way, SW) - 낱말 차트
5) 전신 반응 교수법(Total Physical Response, TPR) - 듣기
6) 공동체 언어 학습법(Community Language Learning, CLL) - 흥미로운 주제
7) 자연 교수법(Nature Approach, NA) - 모방
8) 암시 교수법(Suggestopedia, S) - 토론
9) 의사소통식 교
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교재 : 암시교수법의 단점 중 하나는 바로 단일어권 학생들에게만 적용가능하다는 것이다. 그 이유는 바로 모국어로 번역된 교재 때문인데, 이를 수정하여 다양한 국적을 가진 학생들에게도 적용할 수 있도록 하는 것이 좋다.
▷ 문법과 어휘
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교수이론과 한국어교육』, 한국문화사, 2006
한국외국어대학교 한국어문화교육원, 『외국인을 위한 한국어2』, 한국외국어대학교 출판부, 2007
허용 외, 『외국어로서의 한국어교육학 개론』, 박이정, 2006. 【들어가며】
【본론】
1. 직
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교수법은 단독으로 적용되는 것이 아니라 1차시에서도 다른 교수법과 병행되어 적용하면 좋은 효과를 거둘 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
남성우 외, 『언어교수이론과 한국어교육』, 한국문화사, 2006
한국외대 한국어문화교육원, 『외국인을
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한국어 언어교수이론 (배론평생교육원)
함은주(2011). 침묵식 교수법을 활용한 한국어 음운 지도방안, 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
Brown, H. Douglas (2001). 원리에 의한 교수. 번역 권오량; 김영숙; 한문섭. 제2판. 서울: Pearson Education Korea.
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한국어의 발음은 다른 언어권에서 온 학습자의 모국어와 다른 특징을 가지기 때문에 외국인 한국어 학습자가 어렵게 받아들일 수 있다. 따라서 이와 같은 발음을 교수할 때는 발음을 가르치는 순서와 방법이 매우 중요하게 여겨진다. 그러므
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발음 등을 알려주고 해결 시간을 주기 때문이라고 생각한다. 그런 경우, 먼저 한국어의 발음이나 문법 등을 알려주고 문제를 해결할 수 있는 방향을 \"침묵\"만이 아니라 어느 정도 제시할 수 있어야 한다는 것이다. 이렇게 보면 침묵식 교수법
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