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한국어교육의 사례
1. 한국어 교육시작 시기
2. 구성원
1) 담당자
2) 교사
3) 학습자
3. 교육장소
4. 교육과정
5. 교사교육
6. 문제점
7. 개선방안
Ⅸ. 한국어교육의 교수법
1. 문법 번역식 방법
2. 청각구두 교수법
3. 인지학습이론 중심
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한국어 국제화의 개념정의와 필요성
4. 한국어 국제화에 대한 접근
5. 한국어의 국제화 방안
1) 언어적인 면
(1) 공통국어의 문제
(2) 간략화된 표준문법 문제
(3) 기초어휘 문제
2) 교재 문제
3) 표준평가의 문제
4) 한국어 교사, 교수 양
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교재연구의 순서
Ⅴ. 교재와 신문
1. 신문의 교재화
1) 교재화의 조건
2) 교재화 할 때의 유의점
2. 교재화를 위한 기초 훈련
1) 신문을 보고 읽는 방법의 지도
2) 스크랩하기
3) 신문 학습지
Ⅵ. 교재와 교수학습
1. 교수?학습과 교재의
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한국어와 일본어의 발음상 문제점
가) ㄴ과 ㅇ의 종성 발음 구별
종성 발음은 일본인들이 발음하기가 가장 어려운 발음이다. 그래서 발음 연습을 아래와 같은 말로 연습을 시킨다.
「간장 공장 공장장 된장 공장 공장장
ㄴ+ㅇ ㅇ+ㅇ ㅇ+ㅇ+ㅇ
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한국어문화교육원, 2007
권미경아소연(2005), 외국어로서의 한국어 교육에서 성인학습자의 동기가 학업성취도에 미치는 영향, 국제한국어교육학회 1. 들어가기
2. 실제 한국어 수업
2.1 대상 학습자
2.2 적용 교수법
2.2.1 수업 모형
2.2.2 학
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한국어 교육 방법에 대한 연구", 노대규, 이중언어학회지7, 이중언어학회, 1990
"중국에서의 한국어 학습을 위한 교재 연구", 배회임, 이중언어학회지7, 이중언어학회, 1990 1. 한국어 교육 기관과 교육 현황
2. 한국어 습득 실태
3. 중국에
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한국어를 가르치게 되어 외국어로서의 한국어 교육이 자리를 잡기 시작하였다.
한국어 교육은 1988년 올림픽 이후 급성장하기 시작하여 1990년대에는 교육기관이 급증하는 결과를 낳았다. 또한 한국어 교재 연구나 교수법 개발, 한국어 교사 양
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교수보다 효과적이다. 즉 학습자의 주목을 받을 만큼 명시적인 입력과 사회언어학적 요소의 학습을 목표로 하는 풍부한 연습 및 과제가 사회언어학적 능력의 향상을 위해 중요한 요소가 되는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이보라, “한국어 교재의
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발음에서의 오류와 그에 대한 발음 교정, 홍익대학교불어불문학회
◇ 이병덕(2011), 개념의 사용과 개념의 수정, 한국철학회
◇ 추계자(1998), 독일어의 한국어 번역에 나타난 오류분석, 독일언어문학연구회 Ⅰ. 조사연구의 오류
1. 표본추출
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한국어 말뭉치의 활용"(교재)의 개발』. 국어 정보화 연구 인력 양성 사업 최종보고서.
박을용. 1993. 『수학대사전』. 서울: 한국사전연구사.
서상규. 2001. 우리 말글 연구회. 국어학 강좌: 한국어 사전의 문제. [online]. [인용날짜 2001. 04. 25]. <ht
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