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성 평가
2) 효과성 평가
3) 영향평가
4) 과정평가
5) 형평성평가
Ⅲ. 평가기법의 설계
1. 과정평가
1) 평가성 사정
2) 모니터링
2. 영향평가
1) 진실험
2) 준실험(유사실험)
Ⅳ. 평가자료의 수집
1. 관찰법
2. 면접법
3. 질문지법
4. 사
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유네텔원격교육연수원(2002), 청소년문제 유형별 상담과정
학교 생활과 상담지도, 학지사 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.주제선정이유
2.인터넷 게임중독의 이해
2-1.게임중독의 개념
2-2.게임중독의 실태
3.인터넷 게임중독의 원인
4.인터넷 게임
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유형
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력의 유형
Ⅲ. 학교폭력의 현황
1. 학교폭력의 발생 현황(통계)
2. 학교폭력의 단속 현황(통계)
3. 청소년범죄의 남녀별 현황(통계)
4. 지역별 학교폭력서클 현황 및 명
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가상놀이(pretend play)
4. 학자별 놀이유형 분류 방법
(1) 불러(Buhler)
(2) 파아특(Parten)
(3) 피아제
(4) 스밀란스키(Smilansky)
제4절 놀이 발달에 영향을 미치는 요인
1. 양육태도
2. 연령
3. 또래
4. 성
5. 물리적 환경
6. 사회·경제적 계층
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유가 있어야 한다.
5. 재활 상담사의 책임
a. 심리평가 보고서에 대한 어떠한 명확한 기대가 있어야 한다.
b. 보고서는 구체적이고 분명한 용어를 사용하여 작성해야 한다,
c. 심리학적 서비스와 개인을 위한 적합한 직업적 역할을 제안하는 것
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성원사
심선신(1999), 그리기 활동이 정신지체학생의 그리기 표현력과 소재변화에 미치는 영향, 우석대학교 석사학위 논문
서명원(2000), 시각적 발상지도 방법이 유아의 창의적 그림표현력과 그리기 태도에 미치는 영향, 숙명여자대학교 교육
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2) 자기 나름대로 재미있게 말해보기
3) 자신의 느낌이나 감상을 섞어 말해보기
2. 질문 만들기
1) 질문의 세 유형
2) 수렴적 질문과 확산적 질문
3) 생각 넓히기
3. 요약하기
4. 빈 칸 메우기
5. 중요도 평정하기
Ⅸ. 결론
참고문헌
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성을 깨닫는다해도 이들은 단지 두 개의 단위(이자관계)에만 관심을 국한시키며 문제가 되는 한 사람에 대한 가족의 정의만을 받아들임
참 고
유 영주(1989). 한국가족의 기능연구
1980, 유 영주 외, 2004, 최 규련 2007
박승희(2005), 『한국사회복지
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성<언어성 으로 나타남
5.장 독립성과 장 의존성 : 상황적 환경에 대처하는 방식에 따라
장 독립성 자신의 내적인 단서에 의존함 : 동작성 검사에 우수 결과
장 의존성 외적인 단서를 판단의 근거로 삼음 : 언어성 검사에 우수 결과
6.유동성
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유의점
저항의 정확 한 이해
관계유지에 힘쓸것(레포 형성)
자극과 반응의 연결(S-R)훈련
심리검사의 실시 및 해석
관계유지, 철 학적 소양, 고전, 성경과 연결
총체적인간, 현재의행동과 감정에 초점
대표자
Frued
Rogers
Skinner
Wolpe
D. G. Williamson
A.
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