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교육은 교사의 철학과 노력, 그리고 제도적 지원이 어우러질 때 비로소 가능할 것이다.
Ⅲ.결론
교육은 단순히 지식이나 정보를 전달하는 기능을 넘어, 인간의 삶을 풍요롭고 의미 있게 만드는 핵심적인 사회적 기제이다. 살아있는 교육과 죽
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교육이 기술지향주의를 극복하고 생태지향주의로 접근할 수 있는 방안을 모색해 보고자 하였다.
본 연구를 통해 밝혀진 결과는 다음과 같다.
첫째, 현재의 심각한 환경문제는 인간중심적이고 자연지배적인 세계관, 특히 서양의 세계관의 오
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교육 과정이나 교재들이 쉽게 쓰여진 것은 아니라는 생각이 절로 들었다. 작품을 선정하면서 떠올랐던 그리고 가르치고자 했던 수많은 내용들이 실제 그것의 계획을 작성하는 과정에서는 눈에 띄게 줄어 있었음을 알 수 있었다. 우선은 내가
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교육적으로 뜻 깊은 일이다.
참고문헌
◈ 김형숙, 시각 문화 교육 방법과 실천, 시공사, 2004
◈ 박휘락, 미술감상과 미술비평 교육, 서울 : 시공사, 2003
◈ 이일, 서양미술의 계보
◈ 전미아, DBAE에 의한 초등학교 조소 수업모형 연구, 부산교육대
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교육받는 것이 아니라 아이들이 대부분의 시간을 보내는 가정에서도 기관의 교육철학과 일치된 양육을 할 때, 이 생태교육 프로그램은 살아있는 교육으로서 아이들에게 다가갈 것이다. 1. 생태유아교육프로그램 소개
생태 유아교육의 성
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. 예술가(작가) 플로베르
Ⅴ. 예술가(화가) 프리다 칼로
1. 거울을 보고 있는 미의 여신 비너스와 프라다
2. 예술로의 승화
Ⅵ. 예술가(화가) 빈센트 반 고흐
1. 자기 자신을 죽이다
2. 고독
Ⅶ. 예술가(화가) 에드바르트 뭉크
참고문헌
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교육이 대학 전체적으로 가능하려면 교수의 숫자가 지금보다도 훨씬 더 늘어야 한다. 테크놀로지보다도 그것이 우선이다. 이 글에서 죽 확인하였듯이 테크놀로지의 의미는 인간의 상호작용을 돕는 데 있기 때문이다. 그런데 교수의 숫자를
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죽/는/다
4. ‘목재’(木材)와 ‘분재’(盆栽) : ‘목재’보다 ‘분재’가 아름답다!
5. ‘화초’(花草)와 ‘잡초’(雜草) : ‘화초’보다 ‘잡초’가 생명력이 질기다!
6. ‘성장‘(成長)과 ‘성숙’(成熟)
7. ‘몸’과 ‘몸살’ : ‘몸살’을
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살아있는 채로 꼬챙이에 찔린 사람들은 성 밖에 죽 세워져 새와 개의 밥이 되었다. 그야말로 악귀의 화신인 드라큘라공은 이 지옥과 같은 광경을 바라보며 식사를 즐기는 괴벽을 갖고 있었다.\"
4. 예절 교육
어느 날 투르크 제국 외교관들이
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, 학습을 삶의 일부로 느끼게 한다. 반면, 죽은 교육은 학습을 부담스럽고 기계적인 활동으로 전락시킬 위험이 있다.
④장기적 효과
살아있는 교육은 평생 학습 능력과 자기주도적 학습 태도를 키우는 데 기여하며, 죽은 교육은 단기적 성과에
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