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기초.원리.응용 방법론 강의. 김광웅 지음. 1999.8.30
<그림첨부자료>
1. http://ilyosisa.co.kr/SUNDAY/SUN_0412/TM_0105.html 일요시사. 정치면 2003.12.11
2. 2004동북아전략균형. 한국전략문제연구소. 한국양서원 2004.2.28 <서론> - 현재 한일관계가 냉각된
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목표로 향하여 매진할 수 있도록 하는 리더로서의 인간적 매력의 배양도 중요
5) 외부네트워크를 중시하라
- 전략적 제휴나 아웃소싱 등의 외부자원의 활용능력을 최대화하기 위해 평소부터 외부네트워크를 관리하는 노력이 중요
- 외부네트
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발도르프-교육학의 창시자
2. 발도로프의 인간학적 인간이해
1) 초감각적 세계인식
2) 기질론
3) 발달 단계론
3 자유 발도르프 학교의 교육과정과 내용
1)발도르프 학교의 일반적인 사항
2)사회환경 안에서의 자유 발도르프 학교
3) 8년
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기초원리 대구:기독교대학 설립동역회출판부, 1989.
ㅇ 토지공개념연구위원회. 중간연구보고서 1989.
ㅇ 법무부. 토지공개념과 토지정책;법무자료 제118집 서울:법무부, 1989.
ㅇ 유경춘. 토지공개념 공법적 규제 춘천:강원대학교출판부, 1990.
ㅇ
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이론적 기초
1). 아동발달관
2). 아동발달기제
3). 교육관
2. 교육목표 및 원리
1). 몬테소리 프로그램의 교육목표
2). 몬테소리 프로그램의 기본 원리 및 민감기
3. 교육과정
1). 교육내용
2). 교수-학습 방법으로
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영유아보육기관에서 그 영향력을 과시하고 있다. 이러한 과정 속에서 우리나라를 이끌어갈 영유아를 위해 교육목표와 교육관을 바로 잡는 것은 대단히 중요한 과제라 할 것이다. 이러한 이론적 기초가 흔들린다면 목적 없이 바람에 따라 표
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목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표, 원리 및 교육과정
2. 몬테소리 프로그램에 있어 교사의 역할
3. 몬테소리 프로그램의 한국 유아교육 현장 적용시 강점과 약점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
2. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리
3. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체.
서영숙안소영안지혜(2019). 영유아프로그램 개발과 평가.공동체. - 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초와 교육목표 및 원리
2. 프로젝트 접근법의 교육과정
III.
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기초
1) 발도르프 프로그램의 배경
2) 발도르프 프로그램의 기초
(1) 슈타이너의 인지학
(2) 슈타이너의 발달 이론
(3) 슈타이너의 기질론
3. 발도르프 프로그램에서의 보육과정
1) 교육 원리
2) 교육 목적 및 목표
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