|
. 심리성적(psychosexual) 발달 단계 특성
② 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 이론
2) 인지 발달이론
① 주요개념
② 인지발달 단계별 특성
3) 사회학습이론
4) 인본주의 이론
5) 생태학적 이론
4. 발달의 원리
참고문헌
|
|
|
기초한 바람직한 유아교육학제개편, 유아교육연구, 2007.
홍인혜, 영유아보육 및 유아교육 정책변천에 관한 연구, 성신여자대학교 대학원 박사학위논문, 2006. 1. 유아교육의 공교육화란?
2. 공교육의 원리
1) 학교제도 중심의 교육
2)
|
|
|
영유아발달』, 2023. 영유아 발달 과제
? 교 과 목 명 : 영유아발달
? 관 련 학 과 : 유아교육, 보육교사, 아동학
? 주 제 : 영유아 발달의 중요성과 영유발달의 원리에 대해 설명하고, 영유아의 발달 단계에 대한 설명과 영유아
|
|
|
이론적 기초
1. 협동학습의 개념과 필요성
2. 협동학습의 이론적 배경
3. 협동학습의 특징과 전통 조별 학습과의 차이점
4. 협동학습의 기본 원리
5. 협동학습의 장?단점
Ⅱ. 도덕과에서 협동학습의 의의
1. 협동학
|
|
|
영유아 수학교육의 발전을 위해서는 이론적 연구와 실제 교육 현장의 경험을 보다 긴밀하게 연결하는 노력이 필요하다. 본인이 현장에서 경험한 바에 따르면, 아무리 훌륭한 이론이라도 실제 교육 환경과 아이들의 특성을 고려하지 않으면
|
|
|
이론적 배경
2) 구성주의 이론의 유형
(1) 인지적 구성주의
(2) 사회적 구성주의
3) 기본전제
(1) 유의미 학습
|
|
|
영유아보육학 54
조수연(2008)「구성주의 교수 학습 원리와 연계한 감상학습지 개발」이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 개념
2. 구성주의 교육의 필요성
3. 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법은
|
|
|
영유아 교수학습의 기초
2.영유아 발달이론과 영유아 교수학습방법
3.영유아 교수학습모델
4.교사의 역할과 영유아 교수학습방법
5.학습환경과 영유아 교수학습방법
6.영유아 교수학습활동의 계획
7.영유아 교수학습활동의 운영
8.영유아
|
|
|
기초
1. 프로그램의 이해
2. 프로그램개발의 개념
3. 프로그램개발 성격과 특성
4. 프로그램개발의 원리와 전개방식
5. 프로그램개발의 영향 요인
6. 프로그램개발 전문가의 역할
제3장 평생교육 프로그램개발 이론과 모형
1. 프로그램개
|
|
|
이론적 기초, 학지사
○ 백순근(2000), 수행평가의 원리, 교육과학사
○ 성태제(1999), 수행평가의 이론과 실제, 신교장학1, 한국교원대학교 종합교육연수원
○ 수행평가 이렇게 한다(1999), 교육인적자원부
○ 허경철 외(2000), 수행평가와 교과교육
|
|
메뉴펼치기
