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중등학교 체육상황에 맞게 개편되어야 하며, 전담교수제의 도입과 입용고시 준비업무를 전담하는 교수나 연구원이 확보되어 학생들의 요구를 충족시켜야 한다. 또한 교직과목의 수업의 학생 수를 축소하는 방안도 검토해 볼 필요가 있을 것
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체육교사는 명확하고 실현가능한 목표를 설정하여 체계적이고 계획적인 수업이 이루어지도록 많은 노력과 관심이 필요할 것이다.
참고문헌
강신복, 손천택, 곽은창(1992). 증보 체육학습교수법. 보경문화사
권태이(2010). 중등체육교사의 교직
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체육을 전공하면서 학생의 신체능력, 성장에 따른 운동의 효과, 집단교육에서의 체육 프로그램의 발전방향에 대한 명확한 교육철학을 발전시키면서 경쟁력을 높이는 체육 학습을 연구하였습니다. 이때 중등체육의 성격과 위상, 즉 교육 전반
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체육교사는 학생에 대한 관심을 높이는 동시에 책임의식을 제고하여 학생들의 학업성취에 기여할 수 있는 수업을 운영해야한다(곽은창,1997).
<참고문헌>
ㆍ곽은창(1997). 고장난 학교체육. 한국체육학회보, 72, 9-14.
ㆍ김대진(2008). 중등체육
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공동체의식향상에 미치는 효과. 중앙대학교 교육대학원.
문호준(2000). 스포츠교육모형의 중등체육수업 사례연구. 한국스포츠교육학회지 제7권 제1호. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 협동학습모형
2. 스포츠교육모형
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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중등체육수업 사례연구
유재완(1999), 청소년의 스포츠활동 참여와 비행
유흥주(1995), 스포츠 참가가 교육성취도에 미치는 영향
최의창, 스포츠 교육학, 도서출판 무지개사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 스포츠교육(스포츠지도)의 정의
Ⅲ. 스포츠교
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체육교사인 나는 이런 학생들의 입장에 서서 생각하고 배려함과 동시에 그 학생들의 발달시기를 고려하여 직업선택과 진로에 관한 상담과 대화를 지속적으로 일관되게 시행 하겠다.
- 이러한 중등 학생들은 교사의 관심을 받고 싶어 하는 부
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체육에 대한 전반적인 이해와 적용에 중점을 두어 지도한다.
(9) 보건은 심신을 건강하게 유지, 발달시키는데 필요한 다양한 지식을 이해하고, 실생활에 적용하는 데에 중점을 두어 지도한다.
Ⅷ. 중등(중학교) 체육과(체육교육)의 평가
1. 평가
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중등) 체육교육(체육과)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
제7차 교육과정
제6차 교육과정
비교
교육
과정
체제
· 국민공통기본 교육과정과 고등학교 선택 중심 교육과정으로 제시함
· 구성 체계
1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. 내용 체계
나.
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중등) 체육과(체육교육)의 수행평가
(1) 학교의 평가 지침을 토대로 충분한 교과별 협의 과정을 거쳐서 평가의 기준, 내용, 방법, 도구 등을 마련하여 공정하게 실시한다.
(2) 평가 방법과 절차는 학년 초에 수립하여 학생들에게 사전에 예고한
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