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과정의 결과로 새로운 정보와 심리구조를 획득하는 인간은 지식을 추구하고 경험하는 능동적인 존재이다.
◆ 피아제가 나에게 미친 영향
유아 교육을 전공하는 사람으로서, 아동심리학자로 유아 교육에 크게 자리 잡고 있는 피아제의 이론
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과정의 결과로 새로운 정보와 심리구조를 획득하는 인간은 지식을 추구하고 경험하는 능동적인 존재이다.
피아제가 나에게 미친 영향
유아 교육을 전공하는 사람으로서, 아동심리학자로 유아 교육에 크게 자리 잡고 있는 피아제의 이론을
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중심대학의 성인학습자를 대상으로 한 ‘자기성장 집단상담’이 자기효능감 및 자아정체감에 미치는 영향.\" 학습자중심교과교육연구 15.5 (2015): 545-567.
4.조성연, 박미진, 문미란(2017). 성인학습 및 상담. 학지사. 20-26. 1.
서론
2.
본론
1)
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과정을 거치면서 타인과 공유된 지식체계를 갖게 되고 사회적 지식의 차원으로 발전된다.
참고문헌
장휘숙(2006). 아동발달. 박영사.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구.
김경숙(2001). Piaget 인지 정의이론의 수학교육
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교육연구. 2018. 제 17권 제3호
강현미, 탁정화 (2013). ‘세 얼간이’와 ‘지상의 별처럼’에 나타난 교육에 대한 시선과 담론. 학습자중심교과교육연구. 2014. 제14권 제5호
박서희 (2019). 가족의 문제를 공유하고 있는 6세 여아의 모래놀이치료 사
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놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성
③ 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각
④ 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획
3) 결 론
3. 참고문헌
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교육과사회복지실천:지역주민조직화를중심으로*, 유범상, 한국방송통신대학교 통합인문학연구소, 2018. 1. Big Society와 Strong Society의 개념과 사회적·역사적 배경을 설명하고, 두 관점에 따른 정책의 예시를 제시하며, 두 관점 중 자신이 지
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관점에서 보육교사의 인성이 중요한 이유
1) 보육의 질
2) 인성 형성
3) 애착형성
4) 사회 정서발달
3. 좋은 교사란 어떤 교사인가
1) 인간애
2) 긍정적 자아
3) 사회관계
4) 심리적 안녕감
5) 창의?인성
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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중심교과교육연구.
최외선, 제석봉, 이경미 (2007). 유아기 자녀를 둔 취업모의 자기효능감과 부모역할만족도에 관한 연구. 부모교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모 역할의 중요성
2. 바람직한 부모역할이란
3. 바람직한 부모역할을
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경험 그리고 상호작용으로 이루어진 지식들을 도식 속에 통합시키는 조정자의 역할을 하는 것이다.
참고문헌
Wordsworth, B. J.(1995). 피아제의 인지적 정의적 발달. 성옥련 외 역. 중앙적성출판사.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열
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