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과정을 거쳐 각 모둠의 대표자에게 발표하도록 할 수 있다. 이를 통해 학습자 중심의 문학 이론인 수용이론을 문학 텍스트에 적용해 문학교육을 실시한 자연스러운 결과를 도출할 수 있다.
마지막으로 수용텍스트 써보기는 기존의 독후감 쓰
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교육과정이 도입되고 학습경험의 질 개선을 위한 교육과정 개정은 ‘많이 아는 교육’에서 ‘배움을 즐기는 행복교육’으로의 패러다임 전환을 추구하고 있다. 이를 구현하기 위해 교육현장에서 학습자 중심 교육방법이 적용이 강조되고 있
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학문과 교과
Ⅰ. 교육의 함구적 논쟁
Ⅱ. 학문에의 복귀
Ⅲ. 학문중심 교육과정
6장 교과의 가치
Ⅰ. 교과의 정당화 개념으로서의 필요
Ⅱ. 교과의 내재적 정당화
Ⅲ. 필수 교육과정
7.지적 인간과 도덕적 사회
Ⅰ.지식
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선택형은 고등학교 2-3학년으로 학습자들이 능력에 맞는 과목을 선택하는데 있다. 교육과정에 있어서는 논리적 위계가 서는 수학, 영어를 단계형으로, 개인차가 작용하지 않는 교과인 사회, 과학, 국어는 심화 보충형으로 고등학교 2-3학년에
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교육부, 의사소통 중심의 생활영어 수업 모형 및 교실영어, 경상북도 교육청, 2000
김덕기, 영어 교육론, 서울 : 고려대학교출판부, 1998
박영예·석현정, 재미있는 영어 신나는 교실, 문진 미디어, 2000
신용진, 영어 교수 공학, 서울 : 한신문화사,
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중심 경영과 학습·성장 중심 경영의 대조
③ 자원 활용 방식과 의사결정 관점의 변화
4) 학습 후 개인적 인식 변화와 시사점
① 경영을 바라보는 관점의 확장
② 평생교육기관·지역사회·공공조직에서의 적용 가능성
③ 향후 자신의 학습
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중심 상담에서 ‘진실성’의 의미」연세대학교 대학원 석사학위논문
김재옥(2004)「칼빈의 인간이해와 로저스의 상담방법의 통합 가능성에 관한연구」장로회 신학대학교 대학원 석사학위논문
김평국 (1989)「인문주의 및 인간주의 교육과정
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중심 교육과정이 이루어지고 있음을 이야기하고, 수요자 중심 교육과정의 개념을 설명하고, 7차 교육과정 중 어떠한 구성요소들이 이런 취지를 살리고 있는지 설명한다.
-국민공통 기본교과, 수준별 교육과정, 선택형 교육과정, 재량 활동(국
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이 길러지는 것은 아니다. 따라서 학문중심의 교육과정은 전인교육에 소홀하다는 비판을 받는다. 이것은 인간중심의 교육과정이 왜 중요한가를 보여준다.
인간중심의 교육과정은 상실된 인간성의 회복을 위한 교육, 전인격적 교육, 인간화
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교육과.정을 실행하기에는 환경적으로 많은 제약이 있다. 초,중고등학교에서는 힘들지 몰라도, 유아교육기관에서만큼은 이러한 진보주의적이고 경험중심의 교육과정이 실행 됐으면 좋겠다. 유아의 시기는 많은 꿈을 꾸고, 새로운 경험들을
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