|
교육(이야기중심학습)의 활동과 자료제작
1. Picture Diction
2. Role Play
3. Sing a song
4. Listen and Match
5. Listen and Put in order
6. Listen and Retell
7. Make a story book
Ⅵ. 영어과 이야기중심교육(이야기중심학습)의 전략
1. 이야기의 가치
2. 이야기의 선택
|
|
|
교육.hwp
http://61.100.181.71/pds/pds7_files/전환교육 교육과정과 실천적 과제.hwp
조인수, 이상욱(1996), 발달지체아 생활중심 진로교육 프로그램, 도서출판 동아문화사
조인수(2000), 장애인의 전환교육, 대구대학교출판부
박석돈(2001), 장애인 직업 진
|
|
|
중심의 언어교육이 있을 수 있고, 이 사이에 다양한 형태의 학습자 중심의 언어교육이 존재할 수 있다.
Ⅵ. 향후 학습자중심수업(학습자중심교육)의 방향
1. 학교 유형의 다양화
“교육 수요자 존중”은 교육 수요자의 자유로운 “선택권”의
|
|
|
3학년의 선택중심교육과정 범위 내에서 출제
- 시험영역(과목)은 현행과 동일, 선택 대상 과목수는 현행 51과목에서 축소하는 방안 검토
- 고교 3학년말에 1회 실시
② 고교 교육과정과의 연관성 강화
- 학교에서 가르치고 배우는 내용 위주로
|
|
|
중심 문학교육의 방법 연구, 서울대학교박사논문, 1993
박태호 / 반응 중심 문학 감상 전략과 교수-학습 방법, 청람어문학 13집, 청람어문학회
박인기 / 문학교육과정의 구조와 이론, 서울대 출판부, 1996
송홍철 / 독자 반응 중심의 동시교육 방법
|
|
|
교육과정인 것이다.
그러한 단점에도 불구하고 아직도 이 이론이 지금까지 큰 영향을 미치는 것은 교사중심교육, 현실과 동떨어진 교육, 지식중심을 하고 있는 현재 교육에서 학습자의 관점에서 아동중심교육, 경험중심 교육, 생활중심 교육
|
|
|
학교단위책임경영제 등과 같은 교육 분권화 정책의 실시로 계속 증대되고 있다는 점에서 교육과정의 지역화는 이러한 정책과 더불어 파악하여야 실현가능성이 높아질 것이다.
Ⅸ. 결론
공급자 위주의 교육인 기존의 교사 중심교육에서 수요
|
|
|
교육의 역사. 철학의 기초, 대구대학교출판부
ⅳ. 김태오(1995), 아동교육관의 철학적 조명, 파이데이아
ⅴ. 유명숙(1998), 내일을 여는 유아교육, 한국유아교육정보
ⅵ. 제경숙(1996), 아동중심교육철학과 유아교육과정, 교육이론과 실천 제 6권&nbs
|
|
|
교육학술정보원, ICT활용 교수-학습 방법 및 자료 개발 연구, 럭키인쇄사, 2003
한국교육신문, 학습 수준별 교육과정 도입, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 개념
Ⅲ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 이론
Ⅳ. 학습
|
|
|
교육론, 한국방송통신대학교출판부
김인순(2001), 주제중심의 통합교육 프로그램 개발, 한국교원대학교 석사학위 논문
운현초등학교(1998), 주제중심 통합교육과정, 서울 : 양서원
은용기·길형석(1992), 열린학교 열린교육, 대한교과서주식회
|
|
메뉴펼치기
