|
과정을 통해 학생들과 교사, 학생들, 학생과 부모의 관계가 개선돼 집단따돌림, 교내폭력 등이 사라지고 학력도 올라갔다. 이 학교 출신인 임석선씨(20·서울대 법대1년)는 “인간관계가 원만해지니까 자연 공부도 잘 됐다”며“학생들의 문제
|
|
|
학교 박사학위 논문, 1998.
최태호, 학교 교육과정 자율화 정책을 통한 학교자치 실현 가능성 탐색, 학습자중심교과교육연구, 2011.
한국청소년활동진흥원, 청소년활동과 창의적 체험활동 연계·활성화를 위한 청소년 수련시설이해교육, 2010.&nb
|
|
|
중심교과교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 최근 우리사회의 인식 및 환경적 변화에 따라 보육과정 및 보육환경의 내용
1) 보육과정
(1) 놀이중심 보육과정
(2) 영아 중심 보육과정
(3) 교사의 자율성
(4) 영아의 요구를 반영한 환경과
|
|
|
교육과정평가원
정광순(2009)「교사의 재구성 권한과 재량활동 운영」학습자중심교과교육연구 제9권 제2호
홍후조 외(2009)「2009 개정 교육과정 창의적 체험활동 시안 개발 연구」2009 교육과정 개정 후속지원연구 위탁과제 답신보고, 교육과
|
|
|
교육과정”, 교문사, 2013
김수영 김수임(2013), 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 전남련 김재환 외 3(2008), 영유아 프로그램 개발과 평가, 학현사
김희태, 정석환, 『유아교육철학 및 교육사』, (KNOU PRESS, 2017).이기숙 외 4인, 『영유아교육과
|
|
|
학교육을 통한 다문화교육연구 (경희대학교 교육대학원 국어교육전공 석사학위논문, 임지현 저, 2008) 目 次
1. 정전(正典) 중심 문학교육 비판
2. 국어교과과정의 문제점 - 문학 영역을 중심으로
3. 문학교육의 다문화적 대안
4. 참고
|
|
|
교육의 강조
바. 창의성, 정보 능력 함양 교육의 강화
사. 세계화에 대비한 전통 문화 강조
2. 교육과정의 구성방향
╋━━━━━━━━━━─────────
(1) 추구하는 인간상
〔가〕
전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구
|
|
|
중심교육과 존 듀이 ”, 최한수 / 문음사 / 2000년
“ 죤 듀이의 사회개혁론 ”, 이주한 / 문음사 / 2000년
“ 듀이의 교육철학 ”, 정덕희 / 문음사 / 1997년
“ 체육 철학 ”, 김대식 / 나남출판 / 2001년
“ 존 듀이의 경험과 교육 ”, 엄태동 / 원미사
|
|
|
교육적 시사점
1) 발달단계에 따른 학습과제를 제시하였다.
2) 지식의 본질(기원)과 그 발생의 규칙을 규명
3) 경험적 활동에 의해 후천적으로 학습
4) 놀이의 중요성
5) 지식의 형성 과정 도출
6) 초등 교육에 대한 시사점
7) 교육과정
|
|
|
학교, 2012
박은정 저, .숲 체험 프로그램이 영아의 자연친화적 태도와 친사회적 행동에 미치는 영향, 국민대학교, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생태친화프로그램
2. 놀이중심, 영유아중심 교육과정에서 생태친화프로그램 활용방안과 사례
|
|
메뉴펼치기
