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학교 박사학위논문.
김윤영, 박인혜, 김윤경, 이정미 (2015). 청소년의 지각된 스트레스가 우울에 미치는 영향. 학습자중심교과교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 학업스트레스란
2. 우리사회의 가장 큰 정신건강 문제 ? 학업스
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학교 특수학급 교사의 체계적 교과수업 운영에 대한 인 식. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 정의
2. 지적장애학생의 인지발달과 적응행동 특성
3. 통합 교육과정
4. 지적장애 학생이
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교육개발원.
김정민 외(2017). 대학의 비교과 활동에 대한 연구 분석과 시사점. 학습자중심교과교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대학입시 제도의 의미와 기능
2. 대학입시 제도의 변천과정
3. 대학 수시?정시 입시전형
1) 정시전형
2)
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선택한 발달과업과 관련하여 청소년기에 어떤 경험을 하였고, 현재의 나라면 어떻게 그러한 발달과업을 보다 건강하게 성취할 수 있었을 가에 관해 수업시간에 배운 것을 토대로 논의하시오.
1) 본인의 청소년기 정체성 형성 경험
2) 현재의
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인간에게서 시작해서 인간으로 마치는 상담이다. 주체가 인간인 것이다.
참고문헌
강진령. (2020). 상담심리학. 학지사.
권경인, 양정연. (2021). 비대면 화상 집단상담 참여경험에 대한 탐색적 연구. 학습자중심교과교육연구.
김은하, 이은설, 조
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교육공학회 학술대회발표자료집.
신기현 (2003). 구성주의 교육활동을 통한 교사학습자들의 신념변화 연구. 한국교원교육연구.
이대용 (2016). 구성주의 관점에서 초등학교 교사의 좋은 수업에 대한 요구분석. 학습자중심교과교육연구. Ⅰ.
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교육적 조명. 열린교육연구 열린교실연구 제1집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론에서 피아제와 비고츠키이론의 같은점
2. 인지발달이론에서 피아제와 비고츠키이론의 차이점
1) 철학적 배경
2) 지식의 기원 및 형성 과정
3) 인지
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교육적인 방향으로 이끌어야 한다. 「2019 개정 누리과정」의 놀이중심교육과정에서 교사의 역할은 유아가 주도적이고 자발적으로 놀이에 참여하며 놀이를 통해 배움이 구현되는 교육과정을 실행해야 할 책무성을 제시하고 있다. 이때유아교
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.교육현장중심), 창지사, 2016
남규, 최은영, 장석경 저, 영유아 언어지도(균형적 접근에 기초한), 공동체, 2016 1.서론
2.본론
1)유아기 언어교육의 중요성
2)본인이 교사라면 어떻게 지도할 것인지 계획을 세워보시오.
3.결론
4.참고문헌
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교육사. 이원용. 교육과학사(1998) - P 25~27, P 36~40, P 47~50, P 51~79, P 88~94,
P 95~124, P 179, P 185~326 1. 19세기 아동중심교육의 시작
2. 20세기 아동중심 교육의 시작
3. 소수여성이 수행하기에 벅찬 일 - 미국의 유아학교와 가정학교
4. “어린이의 낙
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