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교육과정의 개념
제1장 교육과정 영역 개관
제2장 교과·학문 중심 교육과정
제3장 경험·학생 중심 교육과정
제4장 사회 재건·변혁 중심 교육과정
제5장 잠재적 교육과정
제2부 교육과정의 실제
제6장 교육과정 개발의 기초
제7
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교육과정의 개념
제1장 교육과정 영역 개관
제2장 교과·학문 중심 교육과정
제3장 경험·학생 중심 교육과정
제4장 사회 재건·변혁 중심 교육과정
제5장 잠재적 교육과정
제2부 교육과정의 실제
제6장 교육과정 개발의 기초
제7
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교육과정의 개념
제1장 교육과정 영역 개관
제2장 교과·학문 중심 교육과정
제3장 경험·학생 중심 교육과정
제4장 사회 재건·변혁 중심 교육과정
제5장 잠재적 교육과정
제2부 교육과정의 실제
제6장 교육과정 개발의 기초
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교육분야에서 일하는 사람들은 \"아, 유치원에 온종일 하는 일이란 것이 노는 일이군요\", \"아무것도 배우는 것이 없군요.\", \"학문중심이 아닌 놀이중심 교육과정이군요.\"라는 비평을 자주 듣는다. 유아교육전공자들이 이해하고 있는 정도만
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중심교육철학에 나타난 교육적 경험의 개념과 관련개념 탐구 중앙대학교 대학원
2. 이유미 (2020) 아동중심교육 재개념화를 위한 철학적 탐구 : 초등교육의 맥락에서 경인교육대학교 교육전문대학원
3. 보건복지부 중앙육아종합지원센터 부모
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학교교육의 역할을 강조
- 진보주의 교육이 아동중심교육이라는 지나치게 개인적이고 낭만적인 생각에 갇혀 사회문제 의식이 결여된 인간만을 길러내고 있다고 비판
- 중략 - 제4장 사회 재건·변혁 중심 교육과정
제5장 잠재적 교육
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학교교육의 역할을 강조
- 진보주의 교육이 아동중심교육이라는 지나치게 개인적이고 낭만적인 생각에 갇혀 사회문제 의식이 결여된 인간만을 길러내고 있다고 비판
- 중략 - 제4장 사회 재건·변혁 중심 교육과정
제5장 잠재적 교육
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경험을 중심으로」, 교육연구,2022
유리,「코로나19 시대 대학생의 비대면 학습경험 연구」 국내석사학위논문 전북대학교 일반대학원, 2022
한승우,김보영,「코로나19 전환기의 대면 수업에 대한 고찰: 학습자의 만족도, 몰입도, 학습지속의향을
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교육적 의도를 바탕으로 유아의 능동적 학습을 조장해 가는 체계적 교육은, 유아중심교육과 교사중심교육을 적절히 조화시켜 절충적 교육과정으로 운용할 수 있기 때문이다. 다만 현실적으로 우리나라 보육교사는 다양한 주제를 다루기 위
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교육하는 모습이다. 읽기와 말하기. 듣기. 쓰기 로 나누어진 교과를 중심으로 교과서의 방법대로 무엇을 배울 수 있을지 아이들을 통해서 확인하려고 한 것이다. 문제는 그 안에서 아이들이 어떻게 자리를 잡을 수 있을 것 인가인데 경험중심
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