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중심교과교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 쓰기의 특징
1. 과정 중심의 쓰기 교육 이론가들은 인지 심리학 등 새로운 학문 연구 결과들을 적극 수용하여 쓰기를 문제 해결의 과정으로 파악
2. 쓰기를 정해진 순서대로 진행되는 일련의 과정으로 보
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교육적 활용」, 『기전문화연구』 31집
신곽균(2007), 「희랍신화의 비극 구조 연구 신탁의 역할을 중심으로」, 『프랑스어문교육』 제26집
이수진(2007), 「만화 [설국열차]의 영화화에 관한 공간 중심 연구」, 『프랑스문화예술연구』 제25집
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중심교육으로의 변화.
2) 열린교육, 대안교육, 평생교육을 강조.
3) 정보화시대에 따른 변화에 대응하는 자세 배양.
4) 지속적인 교육 개혁운동을 전개하고 있다.
◈ 삼국시대 교육사상가
1) 원효대사
(1) 홍익인간의 기본 이념 하에 자비·평등·
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중심교육으로의 변화.
2) 열린교육, 대안교육, 평생교육을 강조.
3) 정보화시대에 따른 변화에 대응하는 자세 배양.
4) 지속적인 교육 개혁운동을 전개하고 있다.
◈ 삼국시대 교육사상가
1) 원효대사
(1) 홍익인간의 기본 이념 하에 자비평등신
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학교 특수학급 교사의 체계적 교과수업 운영에 대한 인 식. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 정의
2. 지적장애학생의 인지발달과 적응행동 특성
3. 통합 교육과정
4. 지적장애 학생이
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중심 교육과정 실천역량 자기평가의 매개효과를 중심으로. 동의대학교 대학원. 석사학위논문.
김보영(2022). 놀이중심 교육과정에서 겪는 유아반 보육교사의 어려움과 노력. 배재대학교 일반대학원. 국내석사학위논문.
김은혜(2022). 영유아교
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학습의 과정
1) 문제유형
2) 문제해결 과정
6. 정보처리 이론을 활용한 수업 원리
1) 수업의 성격과 기본 가정
2) 수업의 구성 요소
3) 문제해결력을 위한 수업
7. 학교 교육에의 적용
1) 수업의 실제
2) 이론의 개괄 및 장단점
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교육이론을 기반하여 개벌되었다기보다는 교육현장에서 교사와 부모들이 경험을 통해 구성한 지식을 기존의 이론을 통해 확인하는 방식으로 발전되어 왔다. 따라서 레지오 에밀리아 접근법은 교사의 개인적 철학, 직관, 경험이 반영되고, 교
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교육사. 이원용. 교육과학사(1998) - P 25~27, P 36~40, P 47~50, P 51~79, P 88~94,
P 95~124, P 179, P 185~326 1. 19세기 아동중심교육의 시작
2. 20세기 아동중심 교육의 시작
3. 소수여성이 수행하기에 벅찬 일 - 미국의 유아학교와 가정학교
4. “어린이의 낙
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토론 문제 해결 단계
Ⅵ. Pro-con(논쟁수업)협동학습모형의 방법
1. 목표 설정
2. 교육과정 구성
3. 교수단계
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
6) 6단계
4. 평가
Ⅶ. Pro-con(논쟁수업)협동학습모형 관련 시사점
참고문헌
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