|
인지 상담, 긴장이완 훈련, 그리고 기타 교육적인 전략은 피했다. 이러한 전략들이 여기서 선택한 중재보다 열등해서가 아이라 그것이 수연이에게 효과가 없었기 때문이었다. “처음에 성공했지 못했다면 다른 것을 시도하라.”는 중재 지침
|
|
|
위기에 개입하는 상담의 형태이다.
익명성과 편리성, 즉시성과 같은 전화상담의 특성들은 특히 거동이 불편하거나 직접 대면하여 자신을 밝히고 싶은 않은 노인들에게는 적합한 상담매체가 될 수 있다.
③ 전화방문서비스
정기적인 전화 문
|
|
|
강화 없이도 모델의 시범에 대한 관찰 그 자체가 바로 훈련이라는 주장에 입각하고 있다.
본 연구가 기대하는 효과는 가정폭력에 노출된 아동이 자기주장, 자기표현 훈련을 통해 자아존중감과 자기효능감이 변화하는 것을 알아보는 것으로서
|
|
|
위기가 해결될 때가지 상담을 하고, 그후 내담자가 다른 위기나 삶의 전환기를 겪을 때 다시 상담을 하는 것이 바람직하다고 보았다.
2) 종결하는 방법
종료는 상담자, 내담자 모두에게 상실감을 준다. Mann은 모든 치료요법에서 종결이 가장
|
|
|
모델
(1) 지지적 서비스 (Support Service)
(2) 보충적 서비스((Supplementary Service)
(3) 대리적 서비스(Substitutive Service)
3, 지지적 아동복지사업
(1) 가족복지사업
(2) 학교사회사업
(3) 근로아동복지사업
(4) 미혼부모복지사업
Ⅲ 결론
|
|
|
위기 극복
2. 양극화 현상의 극복
3. 타 교단과의 협력
4. 보수교회의 사회복지활동 참여
5. 지역사회 요청에 대한 대응
6. 바람직한 교회모델
7. 한국교회 사회복지 발전을 위한 방법
Ⅳ. 교회와 지역복지
1. 교회의 위기와 지역복지선교
|
|
|
위기 극복
2. 양극화 현상의 극복
3. 타 교단과의 협력
4. 보수교회의 사회복지활동 참여
5. 지역사회 요청에 대한 대응
6. 바람직한 교회모델
7. 한국교회 사회복지 발전을 위한 방법
Ⅳ. 교회와 지역복지
1. 교회의 위기와 지역복지선교
|
|
|
모델
(1) 지지적 서비스 (Support Service)
(2) 보충적 서비스((Supplementary Service)
(3)대리적 서비스(Substitutive Service)
3, 지지적 아동복지사업
(1) 가족복지사업
(2) 학교사회사업
(3) 근로아동복지사업
(4) 미혼부모복지사업
Ⅲ 결론
|
|
|
인지행동놀이치료, 나눔의 집 (Susan M. Knell)
한국가족복지학, 2003 (주소희) ◇ 이혼가정과 아동
▷ 이혼의 개념 정의
▷ 이혼가정의 아동의 적응
▷ 이혼가정의 실태
▷ 이혼가정의 아동
▷ 이혼가정 아동을 위한 사회복지실천
◇ 김해
|
|
|
수정된다. 그리고 가족성원들의 언어적 의사소통과 비언어적 의사소통 행동이 일치를 이루기 시작한다. 치료자는 가족이 변화를 꾀하기 우해 자기 가정에서 사용하고 있는 기술을 평가하도록 도우는 촉진자이다. 변화란 가족의 통제를 행사
|
|
메뉴펼치기
