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모델의 실천과정………………………………9
8. 임파워먼트모델의 이론적 기반………………………………10
9. 강점관점과 임파워먼트 그리고 권한부여의 개념………………………………16
10. 임파워먼트의 개입영역…………………
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모델의 등장배경
1) 등장배경
2) 사회복지에 있어서의 권한부여모델의 영향
2. 이론적 기반
3. 주요 개념
1) 권한부여
2) 협력과 파트너십
4. 권한부여모델 실천
1) 권한부여모델의 목적과 개입원칙
2) 개입과정
5. 권한부
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개입을 하기에는 한계가 있다는 것이다.
그러나 이러한 비판에도 불구하고, 권한부여 모델은 실천모델로서 갖는 여러 가지 장점으로 인하여 90년대 이후 더욱 활발하게 연구되고 있다. 특히 생태체계관점에 근거하여 전체적이고 통합적인 개
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역량 핵심인재 (이홍민· 김종인 )한국능률협회 2003
3. 핵심역량과 학습조직 (이영석외) 시그마 플러스 2002
4. 한국 인재개발/인사조직혁신대회 교재 한국능률협회 2001
5. http://www.lotteria.com/ Ⅰ.서론
-역량의 정의
Ⅱ.롯데리아 역량모델분
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김홍규, 상담심리학, 형성출판사, 2003.
박아청, 성격 심리학의 이해, 서울 : 교육과학사, 2006
이장호 외, 상담 심리학의 기초, 서울 : 학지사, 2007 1. 사례 개요
2. 자료수집 단계
3. 사정 및 계획 단계
4. 개입 단계
5. 평가 및 사후지도 단계
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모델은 시민 사회와 개인, 가족, 지역사회의 건강한 미래를 보장하는데 필요한 구체적 접근이다. 이경아 외 「사회복지에서의 역량강화실천」 (양서원, 2004 )
2. 제언
사회복지조직이 급변하는 사회 환경에 적응해야 하는 과제에 노출되어 있
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인지행동모델의 개요
2. 인지행동모델의 발달배경
1) Alfred Adler
2) Albert Ellis
3) Aron Beck
4) 인지행동모델
3. 인지행동모델의 기본 가정
1) 인지모델의 특징
2) 인지행동모델에서의 행동주의 개입의 특성
4. 사회복지
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개입 목표
4) 접근 방법
① 아이
ⅰ. 1회기 (상담 및 면접)
ⅱ. 2회기 (미술치료)
ⅲ. 3회기 (놀이치료)
ⅳ. 4회기 (강화 및 처벌)
ⅴ. 피드백
② 아빠
ⅰ. 상담 및 설문지
ⅱ. 설문지 결과 설명
ⅲ. 자기효능감 키우기
ⅳ. 직업 훈련
ⅴ. 피
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모델
2) 구조적 모델
3) 심리성적 발달단계
4) 방어기제
4. 개입목표 및 과정
1) 개입목표
2) 개입과정
5. 개입기법
1) 자유연상
2) 저항의 분석과 해석
3) 꿈의 분석과 해석
4) 전이의 분석과 해석
5) 해석
6) 훈습
7) 감정이입
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인지행동적 프로그램이 저소득 가정 학생의 우울 취약성감소에 미치는 효과. 전남대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 벡(Beck)의 인지적 오류(왜곡, 잘못된 정보처리)
2. 벡(Beck)의 인지적 오류의 치료적 개입방법
1) 인도된 발견
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