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역량이란 무엇인지 설명하고, 다문화간호 대상자 및 가족 대상 간호과정 적용 시 문화역량을 습득하는 과정을 제시하시오. 또한 자신의 문화간호역량 수준과 향상 방안에 대해 기술하시오.
1) 문화간호역량
2)
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모델
3. 자기대화
III. 사회복지실천에의 적용
E. 매슬로우 이론
I. 인간관과 기본관점
II. 주요개념
1. 욕구단계
1) 생리적 욕구
2) 안전의 욕구
3) 애정과 소속의 욕구
4) 자아존중의 욕구
5) 자아실현의 욕구
2. 자아실현
III.
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강화를 주기에 이르기까지 절충적 중재를 활용한다. 이 모델은 단기개입, 구조화된 접근, 클라이언트의 자기결정권에 대한 존중, 클라이언트의 환경에 대한 개입, 개입의 책무성에 대한 강조 등과 같은 특성을 포함한다. 과제중심모델을 통한
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역동모델
01. 정신역동모델의 철학과 기본개념
1. 정신역동모델의 개념
2. 심리성적 발달단계
3. 방어기제
02. 정신역동모델의 개입목표와 과정
1. 정신역동모델의 개입목표
2. 정신역동모델의 개입과정
3. 정신역동모델의 개입기법
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위기와 목회상담적 개입에 관한 연구”, 중앙신학대, 2014
홍혜은, “해결중심 상담기법을 이용한 부적응 중학생의 상담사례 연구”, 한남대, 2012
이인정 외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
김미자, “생명존중 집단상담 프로그램이
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개입목표
1. 클라이언트에게 중요한 것을 목표로 한다.
2. 목표는 작은 것이어야 한다.
3. 목표는 구체적이고 명확하며 행동적인 것으로 설정한다.
4. 클라이언트에게 없는 것보다는 있는 것에 관심을 둔다.
5. 목표달성을 종결이 아닌
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수정 모델의 특징
(2) 행동수정의 원리와 기술
3. 실천과정
(1) 초기단계
(2) 개입단계
(3) 종결단계
4. 적용범위
§.행동수정모델의 비판
§.행동수정모델의 장․단점
5. 참고문헌
§.사례제시 & 사례에 대한 행동수정
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5. 이명선(2012), 학교폭력 및 청소년상담 위기개입 매뉴얼, 한국청소년상담복지개발원 1. 서론
2. 본론
1) 학교폭력의 양상2) 학교폭력의 요인 및 조기감지3) 학교폭력의 개념 및 성립요건4) 학교폭력 유형별 개입전략
3. 결론
4. 참고문헌
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인지적 검토를 통해 인지의 변화가 유발될 수 있다.
(나) 설명
설명(explanation)기술은 클라이언트에게 감정이 어떻게 행동에 영향을 미치는지에 대한 ABC모델을 설명하기 위해 사용된다. 즉, 촉발사건(A : activating event)이 있은 후에 클라이언트는
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인지치료를 조사하여 비교분석하고 각각의 모델을 평가하여 기술해 보았다. REBT는 Albert Ellis에 의해 1956년에 창안된 합리적 정서행동치료로서, 인간은 누구나 합리적 사고와 비합리적 사고를 할 수 있으며 인간의 감정과 행동을 부적절하게
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