|
격려나 제안은 삼가며,
치료적 관계에서 나타나는 전이나 꿈에 대한 해석도 한다.론 주요개념
심리 성적 발달단계
사회복지 실천에 대한 적용
분석심리이론
사회복지 실천에 대한 적용-
인본주의이론
행동주의이론
인지이론
|
|
|
강화한다
사회복지사와 클라이언트 관계의 본질
긍정적 존중
워커는 다음의 역할을 한다:
모델
코치(제시된 추론을 통해)
협력자
객관적
적극적
개입 원칙들
일반적:
소크라테스식 질문
재구성
보다 구체적인 범주의 개입:
인지 재구조화
자
|
|
|
의료사회사업론 윤현숙 나남
의료사회사업원론 이광재 인간과 복지
의료사회사업론 이윤로 학지사 1. 강점 모델
2. 위기개입 모델
3. 생태학적 모델
4. 사회인지 모델(Scoial Cognitive Model : SCM)
5. 의사소통 모델
6. 선행과정계획 모델
|
|
|
인지행동적 접근 등과 결합하여 사용할 때 더욱 효과적인 결과를 얻을 수 있었다. 또한 정신분석적 개념들을 현대적 관점에서 재해석하고 한국의 문화적 맥락에 맞게 수정하여 적용하는 것이 중요하다는 것을 깨달았다. 예를 들어, 개별화 과
|
|
|
수정이론에 따르면 학습은 반복과 연습, 모방을 통해 이루어지며 강화나 보상이 뒤따르면 더욱 잘 이루어진다. 그래서 행동주의에서는 학생들의 행동을 교정하기 위해서 교사가 적절한 강화와 벌을 사용하여야 한다고 본다. 먼저 수업에 있
|
|
|
위기에 처하면 대부분 자신의 상황을 객관적으로 파악하지 못하고, 의사결정이 불가능해지고, 행동결과를 예측하기 어렵다. 위기에 압도되어 있는 청소년에게는 즉각적으로 개입하여 도움을 제공하는 것이 가장 중요하고, 개입을 위한 다양
|
|
|
인지 왜곡을 파악하고 수정할 수 있도록 돕는다.
CT에는 다양한 인지 및 행동 기법이 존재하며, 이들은 광범위한 정서장애의 내담자를 돕는 데 쓰인다(Reinecke & Freeman, 2003,244-250; A. T. Beck & Weishaar, 2008, 284-287; J. S. Beck, 1995; K. S. Dobson, 2009; D. Dobs
|
|
|
모델링, 역할극, 표출 경험, 이완 훈련, 조건 강화 등이 포함된다.
인지-행동치료의 마지막 단계에서 다루는 내용은 주로 스트레스-유발 상화에 대한 내담자의 표출이다. 아동상담의 이론적 모델 유형
1. 정신 역동적 상담모델
2. 인간중
|
|
|
개입방법
1) 정신역동적 상담
2) 개인심리학적 상담
3) 인간중심 상담
4) 행동주의적 상담
5) 인지행동적 상담
2. 아동상담이론들의 치료방법의 과정과 목표 비교 분석
1) 정신역동적 상담
2) 개인심리학적 상담
3) 인간중심 상담
4) 행동
|
|
|
모델은 클라이언트의 문제를 단순히 개인의 심리적 결함으로 한정짓지 않고, 그들이 처한 사회적 환경을 동시에 고려함으로써 더 포괄적이고 효과적인 개입 방법을 모색할 수 있도록 합니다. 따라서 심리사회모델은 사회복지실천, 심리치료,
|
|
메뉴펼치기
