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유아의 공격적 행동에 대한 지도전략과의 관계. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김수미 (2013). 어린이집 교사의 인성 및 전문성 발달과 교사-유아 상호작용 간의 관계. 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ
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중앙대학교 부속 유치원, 1989).흥미영역은 유아들의 흥미, 활동유형, 학습과제 등에 따라 유아교육시설의 실내ㆍ외 공간을 몇 개의 영역으로 구획화(區劃化)해 놓은 것을 말한다. 흥미영역의 설치는 활동실(교실)과 실외공간의 여건, 유아의
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교육함으로서 어느 정도 예방이 가능하기 때문이다. 또한 질병을 예방하기 교육 내용에는 날씨와 상황에 맞게 옷 입기가 포함이 된다. 멀티미디어를 활용한 유아건강교육 프로그램 개발 및 효과. 중앙대학교 대학원 박사학위논문. 유은영(2011
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유아관계가 유아의 또래유능성에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문 수원대학교 교육대학원, 2017. 경기도
최문형. \"유아 스포츠재능 모형의 타당화 검증.\" 국내박사학위논문 중앙대학교, 2008. 서울 1. 서론
2. 본론
(1)단순 무선 표집
(2)
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대학교 교육대학원
석사학위논문.
전선옥(1997), “한국 유치원 교육과정의 변천과정” 이화여자대학교 대학원 박사학위 논문.
정혜손(2008), “한국 국공립 유치원의 변천과정”, 이화여자대학교 대학원 박사학위 논문. 목차
서론: 유아
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유아를 위한 안전교육프로그램. 창지사.
구자숙(2009). 유아안전교육의 운영실태와 개선 방안에 관한 연구. 강원대학교 교육대학원 석사학위논문.
박미희(2011). 어린이집 보육실 내에서의 영아안전사고 경험에 따른 교사의 사고관리. 중앙대학
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대학교 교육대학원 석사학위논문.
천상옥(1983). 유치원의 교수매체 활용현황과 교사용 교재분석에 관한 연구.
이화여자대학교 교육대학원 석사학위청구논문.
임근석(1984). 유치원의 교수매체 활용실태에 관한 분석 연구.
중앙대학교 교육대
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유아과학교육. 정민사.
김나영 (2001). 유치원 과학영역 운영실태에 관한 조사. 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문.
박영란 (1999). 구성주의 과학활동이 유아의 과학적 문제해결력 및 과학적 태도에 미치는 영향. 중앙대학교 대학원 석사학
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대학교 교육대학원 석사학위논문.
김미선(2015). 유아교육기관 교사가 지각한 안전사고 유형과 대처방안에 관한연구. 국민대학교 교육대학원. 석사학위논문.
남유정(2013). 어린이집에서 발생하는 연령별 안전사고의 유형 및 내용분석. 중앙대
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유아교육연구.
박화윤 외(2002). 사회극놀이에서 상위의사소통 출현의 맥락적 상황과 그 의미. 유아교육연구.
윤성운(2002). 사회극놀이가 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향. 중앙대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사
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