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교육. 한국교육학연구.
박민혜(2013). 인성교육프로그램이 유아의 사회성 발달 및 문제행동에 미치는 영향. 한양대학교 교육대학원 석사학위논문.
박경옥(2010). 유아 인성교육에 대한 예비유아교사의 인식에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 석사
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대학교 교육대학원 석사학위논문.
김도연(2012)이야기치료 집단프로그램이 청소년의 대인관계에 미치는 효과.평택대학교 상담대학원 석사학위논문.
김수진.정원철(2015)초등학생의 폭력피해 관련 변인데 대한 국내 연구메타분석.중앙대학교
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교육부, 멀티미디어지원센터, 교육정보화 백서, 서울 : 멀티미디어지원센터, 1998
송문정, 전자출판의 미래와 전자도서관의 전망, 중앙대학교 신문방송대학원 신문방송학과 석사학위 논문, 1989
오만록, 현대 학습이론 : 동신대학교 유아교육
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교육, 제9권, 1982
◎ 김동일 외, 특수아동상담, 학지사, 2002
◎ 민하영 윤혜경 공저, 부모교육, 도서출판 양지, 2002
◎ 이상복, 특수교육과 부모교육, 특수교육학회지, 제10집, 1989
◎ 이소현, 역장애 유아를 위한 교육, 이화여자대학교 출판부, 199
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유아기 이후의 발달에도 중요하다고 하였다.
참고문헌
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김지현 (2010). 부모의 언어통제 유형과 유아의 자아탄력성. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
강명희 (2000). 문제 행동
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유아반 교사의 전문성 발달과 어려움과의 관계. 순천향대학교 교육 대학원 석사.
조은주(2012). 보육교사의 전문성인식 및 직무만족도, 삶의 만족도에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 석사학위 논문.
김영신(2019). 보육교사의 자기개발욕구와 보
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유아 수세기연구의 동향분석. 논문집.
김갑순(2008). 일상적 경험에 기초한 유아 수 교육 활동의 적용효과. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
정정화(2002). 유치원 교육활동 지도 자료집의 수학교육내용 분석. 중앙대학교 교육대학원 석사학위
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유아 문학 교육. 학지사.
성미영 외(2011). 영유아 언어지도. 학지사.
고은영 (2009). 유아 듣기 발달 및 듣기교육 연구 동향. 건국대학교 대학원 석사학위논문.
김동구(2003). 학습부진아의 말하기 능력 신장에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 석
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중앙대학교 대학원 석사학위 청구논문, 2000.
박경임, 유아교사의 전문성 발달과 이미지 관리 관계 연구, 총신대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사란
2. 보육교사의 직무수행
1) 보육교사의 직무
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유아기부터 체계적인 안전교육을 실시하는 것이 중요하다.
참고문헌
이기숙 외, 영유아를 위한 안전교육과 응급처치, 양서원, 2006.
남유정, 어린이집에서 발생하는 연령별 안전사고의 유형 및 내용분석, 중앙대학교 대학원 석사학위논문, 2013.
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